在电子设计竞赛培训模式中,学生的学习兴趣是学生实践的原动力。在电子设计竞赛培训实验室,开放的实验环境,良好的实验条件和设备,优秀的教师辅导,使学生的学习能力和实践能力得以更好地提高。本科实践教学的条件和设备就相对受限了,而且本科实践教学时间内容空间也是有限的。采用多种教学模式,激发学生的学习兴趣是本科实践教学的第一任务。

2.1建设虚拟实验教学平台

将Multisim、Proteus仿真软件引入实践教学是激发学生学习兴趣和跟进技术发展的第一步。基于Multisim软件建立电子技术仿真实验教学平台,克服电子技术课程教学内容理论化难于理解的问题,能很好地解决学生学习兴趣学习引入的问题;基于Proteus仿真软件建立单片机、ARM虚拟实验教学平台,能提升学习兴趣同时加强工程实践锻炼。利用互联网和校园网设施和条件,建设虚拟实验教学平台,将数据资源共享、内容开放、实验信息交互;让学生随时进入虚拟实验平台获取实验学习的资料,自己动手配置、连接、调节和使用虚拟仪器进行各种实验;降低学生面对教师产生压力和依赖情况,实现学生远程自主实验教学;还能解决实验场地、实验设备冲突和紧缺等情况,营造网络教学和移动学习的氛围.

2.2采用多种教学方法

相同的教学内容不同的教学方法,可以获得不一样的教学效果。在实践教学中引入项目案例讲解并实践,以工程实践设计模块化教学,加强教学内容的实用性,注重对学生的引导,锻炼和培养学生的工程实践素质。例如,在单片机实验教学中采用最小系统模块、定时中断模块、液晶控制显示模块、ADC/DAC模块等实际应用范例,不仅有利于提升学生的学习兴趣,还有助于培养学生的主动性创造性思维,有助于提高学生的学习方法和学习效果,更是为后续学生参加电子设计大赛等活动进行创新实践能力综合培养做好充分的知识储备。

2.3建设综合性开放式实验室