1.建立科学的高校教师信息素质评价标准当今时代，信息技术深入影响教育，对教育的价值和作用毋庸置疑。在大力发展信息化教育的今天，高校教师信息能力已成为教师职业素质的要素，也是评价高等院校人才培养质量的一项重要指标。高校教师是指导、教育大学生的主导力量，他们信息能力的水平，直接影响着大学生信息意识的形成和信息能力的培养。培养教师信息素养，就是要使教师善于创造性地利用信息，不断改进教学，创新教学思路和方法，创新教学结构和模式，提高教育教学质量和效率。所以，对高校教师信息素质的评价要紧紧围绕培养创新人才这个核心，要以培养学生创新能力和信息时代对教师素质的要求为依据，建立科学的高校教师信息素质评价标准，并以此为依据，有效地指导教师信息素质的全面培养与提高，使教师信息素质建设步入制度化、规范化轨道。

2.多种渠道,多种方式培养高等教育信息化的发展，新闻学信息素质的内涵阐述，使教学观念、教学模式、教学过程和学习方式都发生了重大变化，同时也在教师面前提出了前所未有的机遇和挑战。信息素质的培养不是一朝一夕的事情，需要教育主管部门、高校领导共同重视和扶持，需要教师自身的积极努力。信息化条件下，提高教师信息化素质应着力强化教师对信息化教学技术的掌握与运用，对高等院校教师进行信息素质培养,要采取多渠道、多种方式进行，注重理论与实践相结合。比如长期培养与短期培训相结合、在职与脱产相结合，也可以集中讲授、专题研讨、网络教学、教学观摩等等。在培训内容上，根据教师的具体情况，分别制定与之相应的培训计划，以适应不同水平教师参与培训。总之,尽量根据本校的实际情况来灵活地采取多种方式进行,方能取到较好的成效。

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2014新闻学论文