当代大学生是文化的传承者和创造者，开展富有时代气息、符合青年特点的文化活动在大学生综合素质培育中具有重要地位。可以说，创建与繁荣大学校园文化是高校综合育人的重要方面。而在当代高校中开展外语文化建设更是具有时代特征、符合青年特点、提升校园文化、服务综合育人的重要举措。高校教育者应当以丰富多彩的形式为载体，积极开展外语第二课堂活动，以促进大学校园文化中的外语文化建设，使其走在时代前列，发挥示范和辐射作用。

(一)开展外语第二课堂活动的意义

1.外语第二课堂活动是校园文化建设的重要组成部分。

随着社会高速发展以及开放程度进一步深入，当代大学校园文化呈现多维方向发展趋势，尤其是在外语文化方面更是走在社会接纳外来文化的潮流之前。而外语文化对当代大学生的视野范围、思维方式、生活方式等都造成了很大影响，其中顺应我国社会主义和谐社会建设潮流者有之，逆中华传统美德或社会主义核心价值者亦有之。面对这样的现实，只有依托外语第二课堂活动平台，将外语第二课堂活动视为当代大学校园文化建设的重要组成，我们才能站稳这一对当代大学生思想政治教育的新阵地。

2. 外语第二课堂活动对校园文化建设具有优化提升作用。

由外语教学衍生而来的第二课堂活动立足课堂外语教学，以引介外语文化、提高外语综合运用能力为目的，让大学生置身于外语文化氛围，汲取外语文化中人类文明成果精华。开展此类活动既能促进校园文化建设，亦能促进大学生学业成长，使得校园文化的育人作用得以优化。从参与对象上说，外语教学作为大学教学的必修基础性课程，其受众为所有在校大学生。因此，外语第二课堂活动具有最广泛的基础，提高了校园文化活动的参与率。同时，在此过程中，大学生通常能接触到符合时代潮流、较为先进的理念或思想，这既符合当代大学生追求生事物的心理特点，也为教育者把握大学生多维思想动态提供了认识角度。

3. 开展外语第二课堂活动是当代大学生综合素质培育的必然要求。

大学教育除课堂教学外，更重要的在于综合育人。引导大学生提高他们面对外语文化中人类文明成果的学习借鉴能力，培育全球化背景下的社会综合适应能力应当成为大学综合育人的目标之一，这些能力包括跨文化交际意识、国际视野和全球思维等。除开设相关课程外，具有潜移默化育人作用的校园文化理应承当这一教育功能，而外语第二课堂活动应当成为培育大学生贯通中外的跨文化交际意识，开拓宽广明晰的国际视野，树立敏捷创新的全球思维的重要阵地。通过该类活动的参与又使大学生增强了外语学习兴趣、提升了外语综合运用能力，对于大学外语教学具有促进作用，承载着营造外语学习氛围的功能。

(二)我校开展外语第二课堂活动的举措

1. 创建外语文化活动阵地

校园文化的构建离不开文化设施的保障，外语第二课堂活动需要以平台建设形式加以“固化”。我们依托学校现有资源和“语言情境仿真实验室”项目，整合提升各类外语教学与第二课堂活动物质资源，开展多层次的外语文化实训活动，如《商务谈判》、《英美文学作品欣赏》、《英语文化周》、《涉外礼节与礼仪实训》、《职业技能训练》、《综合技能实战演习》等;借助清心广场、大学生活动中心开展如英语角，英语沙龙，化妆舞会，英语文化艺术节等活动，让大学生感受到“有形”的外语文化活动设施近在身边，从而激发起参与外语文化活动的热情。

2.完善机制及资金保障

以立体多层的机制框架保障外语第二课堂活动促进外语文化建设。例如，每学期有步骤、有创新、有重点地站在校园文化建设和大学生综合素质培育的高度策划组织各类外语第二课堂活动。既依照业已构建的机制框架中外语文化活动目标行事，又不拘泥条框，充分根据大学生兴趣特点和教学及育人需要，充实优化该机制框架的构建，使之为促进校园文化中的外语文化建设产生助推提升作用。资金是第二课堂活动开展的基本保障，除了有效利用学生第二课堂活动经费外，我们还通过拉赞助的方式争取外援，确保第二课堂活动定期、高质量开展。

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