3将金融英语技能竞赛制度化、常规化将金融英语技能竞赛制度化、常规化有重要意义。首先,技能竞赛有助于深化教学改革。技能竞赛是以市场需求为依托进行的,因此金融英语技能竞赛有助于实训类课程的开发和改革,有助于课堂教学向“以学生为中心”转变,有助于实现应用型人才培养。其次,金融英语技能竞赛制度化有助于推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式。把技能竞赛发展为高校与企业之间的重要联系平台,通过举办技能竞赛,建立行业、企业、学校共同参与的长期合作机制,用企业标准引领技能竞赛标准,实现教学与市场岗位需求的对接。再次,将金融英语技能竞赛常规化有助于“双师型”教师队伍建设。高校教师往往理论知识较强,实践能力偏弱。通过举办技能竞赛,通过与企业的密切合作,通过全面指导学生参赛,教师的实践操作能力将大幅提高。

4建立客观公正的评判机制评价功能在技能竞赛中起重要的引导作用,参赛选手以此为基础进行赛前准备和赛中展示,对学生未来就业也有一定的引导作用。金融英语技能竞赛应以教育部、劳动部颁布的技能训练教学标准为依据,结合行业标准和特色,校企合作共同制订出科学合理的评价标准。评价标准应体现科学性、规范性和可操作性,避免评价的主观随意性,以保证竞赛的公正,提高竞赛的公众认可度,最大程度地体现大赛的严肃性和权威性。制定评判标准时应综合考虑各种因素,并分配以不同的权重,做到既全面考察,又有所侧重。标准应从市场需求和学生实际两方面出发,重点考察参赛选手的专业英语应用技能。在评判过程中,评委队伍及其评判工作至关重要。技能竞赛的举办水平和质量在很大程度上取决于评委。因而,技能竞赛的评委选聘应该谨慎。金融英语技能竞赛的评委应由教育专家、学科带头人、行业、企业的专家、业务人员等共同组成。竞赛要始终坚持公开、透明、公正的原则,确保技能竞赛的评判质量。

5建立科学的表彰、奖励制度科学合理的表彰制度既能奖励优秀,也能激励其他参与者。技能竞赛应坚持物质奖励和精神奖励相结合的原则,设置团体奖项和个人奖项,级别上可分别设立一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。除了参赛选手的奖项外,大赛还应颁发优秀指导教师奖、优秀组织奖等,以表彰教师和参赛单位的辛苦工作。大赛各级奖项均应根据评分标准执行。

以上是金融英语人才培养路径

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