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2014-05-05
4专业认知实践的检查与评估在项目实施过程中,企业每天就上交的调查表进行审核,对发现的问题及时与学生进行沟通和提出整改意见,指导学生有效地进行调查。任务完成后,按照专业认知实践方案中成绩评定标准,企业、指导老师、学生三方综合进行评估,确定学生的综合成绩。企业主要是根据完成调查项目完成的质量和数量以小组为单位进行评分。学生小组成员根据各自的表现进行互评。指导老师就学生的实践过程中的表现以及张贴板成果展示效果进行评价。
三、总结与启示
通过企业、指导老师和学生的共同努力,任务导向教学法的有效选用和实施,商务英语专业认知实践取得圆满成功,商务英语实践研究达到了预期的效果。学生在实践中进一步认识了社会,锻炼了意志和能力,特别是学生的小组互助协作、团队精神、张贴板成果展示设计的能力都得到了充分的挖掘和发挥。专业实践教学环节的科学设计,合适的教学方法的有效选用,都是实现教学目标和培养学生关键能力不可或缺的重要因素。在高职复合型、应用型人才培养过程中,高职专业建设一定要引进企业的参与,重视实践教学的设计,运用培养学生实际动手能力的先进教学方法。只有这样,高职教育才能凸显职业教育的特点,实现人才培养目标。
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标签：商务英语论文
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