学习英语最基本的内容就是26个字母。但是在自然拼音法中,这26个字母不仅代表字母本身的读音,更代表不同的音源。以字母的正常发音教学A。小写字母a能与其他字母组成不同的单词,发音也是有所不同的。a,张大口,舌尖抵着下牙:apple、ankle、ax、ant、arrow、anger、actor、actress。cake这个单词,在教过之后,孩子们几乎都能认识,也能很轻易地读出它的发音。那么,对于与它相似的词语如:bake、fake、lake、make、take等相似的单词的读音,也不会难倒孩子。而把握住这些规律,孩子们的词汇量自然就大了。这样的教学,孩子们学起来轻松,兴趣自然也就高了。

三、创造说英语的环境

不少家长把孩子送往双语幼儿园、外国语小学等,为的就是给孩子创造一个良好的英语学习氛围。学习一门语言的第一步,往往是从听开始。孩子听的是什么,就会形成什么样的语音。原汁原味的英语底子很重要,每天都给孩子播放一个小时以上的欧美本土英语童谣、儿歌。这里,并不需要要求孩子专心地听,边玩边听。因为听这些,关键不在于听懂每一个单词,而在于熟悉英语的韵律节奏,培养语感。当孩子大脑中储存足够多的语音信号,他们才有能力区分各种不同的信号,培养自己的辨音能力。当语音信号达到一定量的时候,孩子自然而然地会蹦出几句英语。或许,孩子们并懂这些英语的意思,但是,整体的朗朗上口就是语感的训练。

其实英语在幼儿阶段,教学出来的成绩并非是教师的首要目的。培养孩子对英语的兴趣才是教师最主要的工作。但是在竞争日益激烈的今天,英语不再是可以凭兴趣决定学不学的内容。把先进的英语启蒙理念、启蒙方式引进来,走出英语启蒙的误区,从幼儿开始培养孩子的语音辨别能力,才能为孩子在日后的英语学习打下坚实的基础。

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