教学互动中的趣味性并不是指幼儿英语教学一定要准备很多游戏,而是指老师要成为多面手,如会扮鬼脸、会学动物讲话等,让学生在游戏中兴奋的欢呼、大叫,玩的开心。因为喧闹的活动容易虏获孩童的心。但是我们如果只是一味地强调动,幼儿会一直处于兴奋状态,无法潜心到教师所要传授的知识上面,甚至与如果过于兴奋,还会出现意想不到的事情。反之,我们如果只是一味地静,又违背了幼儿的天性,很难激发幼儿的兴趣。因此教师在教学过程中应灵活掌握情况,注意动静的结合。

六、创设多层次的课外语言学习环境

实践证明,英语教学仅仅靠孩子每天20分钟的学习是不够的,因为这样的学习只能让孩子掌握零星的单词,达不到英语教学的目的。由于幼儿园是整班教学,除了每天固定的15—20分钟游戏化的课堂语言训练外,孩子的一日常规通常都由教师安排,因此,教师应着力营造良好的语言学习环境,幼儿英语的教学方式方法使英语教学深入到一日常规的个环节。

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