一、对学生的学习策略使用情况进行认真调查

了解学生常用的学习策略有哪些,明确还有哪些学习策略对学生有用但他们还没有使用,做到有的放矢,提高学习策略教学的针对性,避免时间和精力的浪费。

二、将有关学习策略的教学融入日常教学过程中去

也就是说,教学中遇到一个学习任务需要通过某个学习策略来完成时,就用该策略进行教学。比如,在学到eggplant , waterfall这两个单词时,为了帮助学生记忆,可以告诉学生:茄子是一种蛋(egg)形果实,长在茄子秧这种植物(plant)上;流水(water)从上而下直落下来(fall)就形成了瀑布(waterfall)。用这种方法可以教给学生的单词记忆策略。再比如,教学中遇到真实生活场景中的英语对话时,老师可以让学生在理解、熟读对话后,在脑海中再现这个场景及这个场景中的英语对话内容,从而帮助学生背诵对话内容,为后面的对话表演或实际生活中的真实交流做好准备。这种方法可以教给学生的英语口语提高策略。需要注意的是,在日常教学中进行学习策略教学需要把握住时间,不可影响其他教学内容的学习。

编辑老师在此也特别为朋友们编辑整理了略讨英语课程学习策略的教学。

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