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2014-04-11
写也是一种单向的交际方式，通过文字表达思想，传递信息，是语言能力的集中表现。然而学生在进行书面表达时往往错误百出，这是由于学生受汉语的影响太深，经常出现中国式的英语，主要表现在结构上的差错，惯用法的错误，习语不准确等。上课时，老师要注意矫正学生不协调的语言结构，通过训练来达到这个目的。
写的训练可以从单词、习惯表达法练起，训练学生的多种表达能力。经常性的演练能帮助学生熟练掌握英语的句型结构，摆脱汉语的干扰，达到熟练、自如、准确地表达思想的境界。
面对我国外语教学的新要求，功能法在教学活动中的运用显得尤为重要。外语的交际能力是外语教学的最终目的，这是外语教学观念的升华。外语教师应该抛弃旧的教学观念，挣脱考试的束缚，真正把提高学生的语言交际能力纳入课堂教学计划中。功能法是一种综合性很强的教学法，其在教学中的运用形式是多种多样的，在高中外语教学中功能法的运用探析这里读者只是从几个方面简单地淡了一些自己的认识和实践感想。语言教学应该是多种教学法灵活运用的过程，所以作为教师，应该大量地学习了解新的语言教学知识，并在教学中实践检验其适用性，这是教学法本身的出发点，也是我们教师的任务和目标!
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标签：英语教学论文
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