2.面积在300 平方米以上的分散式声场的多媒体教室、会议室音响设计当我们使用的多媒体教室、会议室在300 平方米以上时，应使用定压式功率放大器来推动扬场器，形成均匀的分散式声场，所用的定压式功率放大器应大于扬声器的总功率，使扬声器能产生相应的输出功率。音频信号经声反馈抑制器有效控制声反馈之后，通过定压式功率放大器放大，以220V的交流电压形式输出。在接扬声器时，按扬声器输出功率运用线间变压器，把电压降至9V或12V交流电压。音频信号的强弱所产生的交流电压大小不同，从而推动扬声器发出声音。扬声器的安装，一般位于听众头顶，距听众头顶约2.5 米，各扬声器间隔距离为3 米，在听众的头顶上方形成一个声墙。此设计造价较高，但产生的声场均匀度很大，声压级合理，能给听众以舒适的享受。

二、多媒体教室、会议室声缺陷的调校

刚建成的多媒体教室、会议室往往会留下一些这样那样的问题, 特别是一些关键的音响指标达不到要求时,易出现啸叫、回声、共振等情况,称之为声缺陷，这类声缺陷如果不排除,将对日后的使用带来诸多问题。在使用验收新建的多媒体教室、会议室时,应对几项重要声学指标作一次检查测试, 对某些声缺陷应采取必要的补救措施。

(一)声反馈自激传声增益特性差是忽略音响技术指标或设计不良的多媒体教室、会议室的通病，功放的话筒音量不能调大,稍微提升就产生啸叫,这种现象叫声反馈自激。声反馈自激的存在对扩声系统损害极大,不仅破坏了音质，限制了话筒声音的扩声音量，使现场授课不能良好扩音,严重时还会损坏功放及音箱。

解决方法:

1.让音箱远离话筒，重新调整音箱与话筒的相对位置。设备讲台(或主席台)一般位于投影幕的正前2 米左右的地方, 音箱可改移到讲台两侧差不多靠墙的位置处,尽量使音箱的强声区远离话筒。

2.利用音箱和话筒的指向性。话筒拾音均具有特定的灵敏区域,配置话筒时应选用指向性强的品牌和型号。使用话筒时使拾音的灵敏区域避开音箱的声辐射区域,使话筒吸收不到或尽量少地吸收到音箱的声音。当使用无线话筒时,教师(会议发言人)应避免走到音箱声辐射区内。

(二)共振主要指机械共振，声音开得稍大时教室的门窗玻璃、桌面上较轻的刚性物品(如玻璃器皿、茶杯等)均极易产生机械共振。机械共振一般容易发生在低频段,因为声音的低频成分占整个声音能量的绝大部分，特别是当播放影视资料片,低频成分较多时尤为突出。解决方法:一是对容易产生共振的部位(比如门、窗以及松动的玻璃等)进行加固处理;二是给桌面上容易产生共振的物品增加一个软垫。

(三)回声直达声与某一个或多个较强的反射声到达同一位置的时间相差超过50ms 以上时(主要从四壁反射引起), 使听者感觉到同一句话有几个不同声压级的声音相继传善。而当回声较严重时, 就需要进行一些必要的工程改造来进行调校，目的是加强漫反射,进行强吸声处理。

上文就是精品学习网给您带来的多媒体教室与会议室的音响设计，希望可以更好的帮助到您!!