编辑：sx_yangk
2014-12-29
书法是汉族独创的表现艺术，书法作为素质教育的切入点，不仅可以提高学生的审美水平和鉴赏能力，还能塑造良好的个人品格，以下就是由精品学习网为您提供的大学书法教学中的形象思维。
改革开放以来，随着我国经济和社会的发展，国家大力支持传统文化教育。书法艺术作为传统文化的精髓日益受到人们的重视和喜爱，众多大学将书法纳入专业教学领域，相继开设了包括本科、硕士、博士的授课点，一些学校还开设了公共书法选修课。近年来，我国大学书法教育取得了许多的辉煌成果，但是不可否认的是在发展过程中依然存在一些的问题。
一.书法教学中的形象思维
用直观形象和表象来解决问题的思维方式叫做形象思维。书法教学中的形象思维归属为形象思维中的第三种形态，即“艺术思维”。书法创作者在艺术创造的过程中对大量表象进行高度的分析、综合、抽象、概括，形成典型性的形象。形象思维是人们认识和反应世界的重要思维方式。形象思维以形象要素为核心，以想象为基础，以联想为重要手段，具有形象性、非逻辑性、粗略性、想象性的特点。在书法教学中引入形象思维训练可以更好的发展学生的联想力和想象力，提高学生发现美、鉴赏美、创造美的能力。
二.在大学书法教学中加强形象思维训练
1.通过书法的表象积累培养学生的直觉能力
形象思维的核心是形象要素，形象要素来源于人们对各种事物的感知，丰富的表现积累是形象思维的养料。书法是手、眼及肢体协调的重要手段。书法的表象积累包括各种书法要素的表现积累和各种书作品的表象积累。书法要素主要包括书法形象(即线方向、线长度、线位置、线形状、线质感五个方面)、汉字演化过程、汉字的文化内涵等。在书法教学中将书法教学单一的看作是书法作品的表象积累是片面的，加强形象思维训练还要注意各种书法要素的积累。例如，在教学生临摹赵孟畹淖髌肥保唤鲆醚莆照庵肿痔宓幕竟媛桑挂醚私庾髌分泻鹤值难莼⑹榉疑健⑹榉ㄗ髌返奈幕诤取�
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