二、课堂渗透，适时指导

音乐教育能提高学生的审美能力，树立正确的审美观念，发展学生的艺术创造才能，使之获得完美的心理品质，因此，在音乐教学中对学生进行德育教育是深刻而有力的，也是十分必要的。在教学中，运用多媒体因势利导，设境悟情，使德育内容生动活泼，让学生在感受、体验、表现音乐的同时，潜移默化中对学生进行德育的熏陶。例如：在学唱《在灿烂阳光下》这首歌前，我先给学生欣赏了中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片和视频，以及欣赏和《红旗颂》的乐曲并配以解说，激发学生感受了祖国的日趋富强的场面，并为祖国繁荣富强而骄傲自豪、珍惜现在的美好生活。

另外，音乐教师要想方设法，除了教会学生乐理知识、演唱和演奏，而且要在各个环节巧妙设计德育活动，使德育渗透在教学的全过程。注意教育形式，现在的学生不再接受老师的生硬说教，老师要见缝插针联系实际，趁热打铁进行德育渗透。要制定切实可靠的音乐常规来训练学生讲文明、有礼貌的好习惯。比如说，我要求学生在课前2分钟到达音乐场室，安静有秩序进入，聆听课前音乐做，做好课前准备;上课后师生问好、坐姿站姿等都要养成一定的规范动作，以培养遵守纪律、举止文明、尊敬老师的良好行为;上课过程中小组合作、参与比赛等环节要做到能动亦能静，尊重同组同学和老师，听从指挥;齐唱环节要求学生整齐划一、协调一致，不能突出某一个人，而轮唱要求学生相互配合、错落有致。学生在学会歌曲的同时，也懂得了人与人之间要互相关心、互相帮助、团结友爱、和睦相处。整个唱歌教学的过程，就是通过歌曲、艺术形象对学生进行思想教育、情操陶冶的过程;新课教学要结合教材采用多种方法，使德育内容有机地渗透在教学中。

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