加强对学生应用技能培养的同时，也认识到培养学生综合素质的重要性。高职学校过于注重技能培养，缺乏道德培养、人格教育和社会责任教育，以致学生走上工作岗位难以适应。学生到单位实习或就业后，由“学生”角色向“员工”角色转变的过程中凸显出一系列问题，如以自我为中心，受不了规章制度的约束，难以与群体融合，不得已只好弃岗或离岗，失去了就业和走向成功的大好时机。作为一名医务工作者，必须具备健康的人格、良好的习惯，要有责任心、爱心、同情心，诚实守信，能较好地处理人与人之间的关系。我校利用第二课堂为学生开设了心理学、伦理学、人际沟通、礼仪等课程，目的在于培养学生的自我协调能力、口头表达能力、社会交往能力、与人合作能力，学院还利用每周的校会时间举办了“学做人、学做事”系列讲座，用生动的实例、通俗的语言为学生讲解做人、做事的诀窍;成功的人生有赖于良好习惯的养成;要学会感恩;善于听取意见等。学生只有正确认识自己，增强自我磨炼意识，懂得人生无坦途的道理，正视困境，克服困难，培养健全的人格，才能逐步成熟，走向成功。

4　加强科学创新精神教育

充分利用各个教学环节，包括课堂教学、实践教学，采取多种形式培养学生求真务实的科学精神，如机能学实验，以6人为一个小组进行大型综合性实验，培养学生的团结协作能力。同时教师应努力提高自己的科学创新能力，带头学习，吸收新知识、新信息，并将其及时充实到教学内容中，定期开展创新课比赛，向学生传授新知识、新技术、新工艺、新进展，激励学生参与创新活动。我校有5名学生在教师的指导下，参加全国性雕牙比赛并获奖。

我们认为职业教育的成败在于能否提升学生的职业能力和社会竞争力，关注口腔医学临床医疗服务的最新发展和需求，积极听取用人单位或个体牙科诊所对毕业生的反馈意见，并将这些意见和建议作为我校教学改革的依据。以上是我校近年来在高职口腔医学人才培养上的一些探讨和摸索，并已取得了成效，我们希望与各兄弟学校互相交流，为培养应用型高职口腔医学专业人才多做贡献。

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