二、当代大学生马克思主义理论

首先，要在当代大学生中坚持不懈地开展马克思主义理论，特别是中国特色社会主义理论体系的的宣传和教育工作。中国特色社会主义理论体系是马克思主义基本原理同中国改革开放和社会主义现代化建设相结合的最新理论成果。广大学生只有真正理解和掌握中国特色社会主义理论体系的精髓，才能在实践中自觉接受其指导。理论也才能转化为“物质力量”。要切实重视和加强高校思想政治理论课，特别是“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的课程建设、师资队伍建设和教学方法的改革，进一步明确其功能定位，真正发挥其宣传马克思主义理论的主渠道作用。其次，要引导当代大学生积极参与社会实践，使广大大学生在了解国情和解疑释困中增强理论自觉自信。理论是灰色的，但实践之树常青。马克思主义理论从外在的学习灌输到转化为内在的自觉自信，必须经受实践检验这一关。针对当代大学生普遍关注的重大理论和现实问题以及一些思想顾虑和困惑，除了从理论上进行阐述和宣讲外，更重要的是组织学生亲身参加鲜活的社会实践，一方面让他们更多地接触社会，了解社会，知道问题之所以起;另一方面让他们懂得理论是对实践经验的总结，高于实践但源于实践，帮助他们理解和把握中国特色社会主义理论体系是植根于改革开放伟大实践基础的，关于中国改革的正确的理论原则和经验总结，是实现中华民族伟大复兴的科学指针，从而澄清迷误，廓清认识，坚定信念。当代中国，要实现“中国梦”，唯有坚持中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系和中国特色社会主义制度。再次，要强化高校师资，特别是高校思想政治理论课师资队伍的马克思主义意识形态建设。虽然，当前影响马克思主义在大学生意识形态中居于指导地位的因素有很多，但不可否认，教师仍然是当代大学生马克思主义意识形态建设的第一责任主体。广大教师，特别是思想政治理论课教师对待马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的态度如何将直接影响大学生的世界观、价值观的确立，更何况思想政治理论课教师还直接承担着马克思主义理论宣传和“灌输”责任。很难想象，一个不信赖、不信仰马克思主义的人能够尽心尽力地传播和宣扬马克思主义。因此，必须强化高校师资，尤其是思想政治理论课师资队伍建设。首先在教师准入时要加强意识形态和政治立场考核，不能让反对“四项基本原则”的人混迹于教师队伍;其次要引导教师树立终身学习马克思主义的信念，坚持以党的政策路线方针指导教学实践;最后还要对教师的课堂教学内容进行规范，杜绝任何不符合马克思主义意识形态要求的言论对学生的影响。最后，要强化当代大学生马克思主义理论自我学习和自我教育意识和能力的培养。马克思主义理论博大精深，且具有与时俱进的理论品格。课堂“灌输”和学校教育仅仅是培养当代大学生马克思主义理论自觉自信的一个必要环节，但绝不能仅限于此，必须采取切实的措施强化当代大学生马克思主义理论自我学习和自我教育的意识和能力。鼓励大学生自觉学习国史和党史。只有对近代以来中国社会历史发展作深切理解和整体把握，才会对选择马克思主义、选择中国共产党、选择社会主义和选择改革开放有深刻的自觉;只有对党90多年的奋斗历程有深切理解和深刻把握，才会对今天的局面倍加珍惜;只有对改革开放所取得的伟大成就有深切的理解和整体把握，才会对马克思主义理论更加自信自觉;只有对马克思主义抱有坚定信念，才会自觉抵制各种错误思潮的侵袭。

2014年马克思主义理论自觉自信论述就为朋友们整理到此，希望可以帮到朋友们！ 

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