四、用幽默点缀课堂
当今时代,幽默感是人际关系中必不可少的“润滑剂”费,人们都喜欢幽默的交谈,喜欢听幽默的话语,具有幽默感的老师一走进学生中间,学生们就会感到快乐,沟通也就顺畅了。幽默经常被老师用来批评学生的不良行为,这种批评的特点是点而不破,既解决问题,又不会严重损伤学生的自尊心。
课堂45分钟说长不长,说短也不短,要求学生时时专心是不可能的,所以,在这段时间里,教师应善于发现教室内的各种表象,善于捕捉各种契机,然后及时地进行幽默处理,以活跃课堂气氛,密切师生关系。适时地发挥恰当的幽默,既能感染和吸引学生,也使自己教得轻松,学生学得愉快,起到寓教于乐的作用,从而提高教学效果。
五、运用多媒体丰富学生的感性认识
运用多媒体技术可以将声像资料综合起来,给人一种身临其境的效果,强化学生的感知。教学实践中,不少学生由于对自然界的生命现象缺乏感性认识,而难以开展抽象思维活动。教师可利用因特网等渠道收集大量的生物课程资源,用多媒体组合,以便根据教学需要及时地为学生提供生物形象的感性材料。
总之,教师要努力为学生营造宽松、和谐、平等、自由的课堂氛围,用人文的眼光去审视每一个鲜活的生命,尊重学生、信任学生,为学生提供施展才华的舞台。以上是我在工作中的一点体会,我愿意和所有的同行一道,沿着这条道路继续探索下去。