题，要求全体教师对学生要“先教做人，再教知识”，把德育工作放在学校工作的首位，开展
校园四无、班级星级达标、国旗下演讲等活动，并逐步形成了“五一一三三”模式。即树立
五个观念(德育为首、育人为本的观念，全面育人的观念，课堂主渠道育人的观念，争取人
人成功的观念，德育管理求实效的观念)、建立一个体系、培育一支队伍、突出三个层次(高
一突出行为规范教育，高二突出道德品质教育，高三突出政治方向教育)、抓住三个重点(高
一校风校纪、高二合格公民、高三成材)。这些新的育人方式，为实现应试教育向素质教育转
轨创造了条件。
“综合高中”是以素质教育为中心的普通高中办学新模式，它的构建首先必须弄清社会主义
初级阶段，社会主义现代化建设对劳动素质的基本要求。其次，要建立起一整套对学生素质
进行考核评价的标准体系。再次，学校领导要真正从重分数转到重素质的管理上来。最后，
要花大力气抓好教学改革，改革传统的教学思想、教学方法，使教学过程真正成为素质训练
过程。
当然，创办“综合高中”，实施素质教育，并不否定或排斥考试与应试。反对片面追求升学率
并不是不要升学率，反对应试教育并不反对必要的合理的考试。
同时，实施素质教育，也并不否定或排斥常规的教学方式，如要优化课程结构，改变过去课
程单一的状况，实行多种课型互补，但也必须完成教学计划，保证教学质量。构建以素质教
育为中心的普通高中办学模式——综合高中，是一个新的事物，我们的认识还相当肤浅，我
们的工作才刚刚起步，摆在我们面前的道路还相当遥远和艰难，但我们相信在社会各界和教
育同仁的大力支持下，励精图冶，锐意进取，不断探索，终会“一枝红杏出墙来”的。