对教学中学生的基本情况和各种考核中的数据进行分析统计，是了解教学效果和掌握反馈信息的重要途径之一。及时而准确地统计有关数据资料，可以帮助教师更好地反思和总结教学实践中的得与失，从而有效地促进教师的教学水平和教学质量的提高。

传统的纸笔加计算器的手工操作方式，不但速度慢错误率高，而且难以进行各种数据的准确分析和跟踪对比。利用电脑的数据处理软件(如Excel2000、Access2000等)进行学生考试成绩和有关资料的分析统计，不但速度快正确率高，而且可以十分方便地对考试成绩及有关资料的各种数据(如难度系数、区分度、标准差等)进行统计分析，对统计资料的保存、查找和跟踪对比也十分方便，从而为教师的教学研究和改革提供准确的数据信息。

五、有利于备课资料的保存和交流

优秀的备课资料是学校教学中的重要财富，教师之间相互学习和交流备课资料，也是提高教师教学水平和实现教学资源共享的有效方式。

传统的纸和笔形成的备课资料很难长期保存，相互交流的范围也十分有限。利用电脑将备课资料存入软盘、硬盘或光盘并进行必要的备份，可以使备课资料保存方便和查找迅速。利用电脑网络(如Internet国际互联网或校园局域网)可以收集最新的备课资料和下载优秀的教学课件，教师之间通过建立个人主页、运用BBS和E-mail技术，讨论和交流备课方面的材料和经验，将极大提高教师之间交流的范围和节奏。随着电脑网络技术的发展和学校“校校通”工程的实施，利用电脑网络系统跨地域查找备课资料和交流经验也会变得更加方便和快捷。

总之，运用电脑技术进行备课是使教学过程由劳动密积型向技术密积型转轨的必然过程。尽管目前由于众多的因素制约，运用电脑备课的中小学教师数量有限，但随着电脑技术的迅猛发展，数字化的生存方式和环境将席卷世界的每一个角落。作为教师应该有战略眼光，早日掌握电脑教育技术和占领现代教育的制高点，以适应现代化教学的需要。

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