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数学教学论文:化抽象为直观,由感性到理性

2012-09-24

1.这个长方形的长是被等分圆的周长的一半,即:

长方形的长=C/2=2πr/2=πr

2.这个长方形的宽是被等分圆的半径(r)。

3.被等分圆的面积等于所拼成的长方形的面积。即:

长方形的面积= 长 × 宽

┃ ↑ ↑

┃ ↓ ↓

圆 的 面 积= πr × r=πr[2]

四、巧设练习,巩固知识

1.回答以下问题。

(1)圆面积的计算公式是怎样推导出来的?

(2)比较圆的周长和圆的面积计算公式的异同。 他们计算结果的单位相同吗?

(3)求圆的面积时必须知道哪个量? 这个量的单位和计算出的圆面积的单位有什么关系?

(4)想想看,如果知道圆的直径或周长时该怎样求圆的面积?

2.选择题。

(1)在圆面积公式S=πr[2]中,r[2]表示( )。

①2r ②r×r ③r+r

(2)一个圆的半径扩大3倍,圆面积就扩大( )倍。

①3 ②6 ③9 ④28.26

(3)大圆直径为6厘米,小圆的直径为4厘米, 小圆的面积是大圆面积的( )。

①2/3 ②5/6 ③4/9 ④1/9

(4)一个圆的周长是25.12分米,它的面积是( )平方分米。

①50.24 ②25.12 ③3.14

(5)半径为2米的圆的周长和面积( )。

①相等 ②不相等 ③不能比较

通过以上练习,不但巩固了学生所学知识,而且通过信息反馈,及时了解学情,针对教学中存在的问题, 及时进行回授。

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