(一)、准备阶段：

1. 收集“商品”：让学生自带一些玩具、学习用品或生活用品，并制作出价格标签挂在商品上。

2. 布置“商店”：将课桌布置为柜台，按玩具、学习用品、生活用品分别放好。

3. 提供给每人若干人民币。

(二)、实施阶段：

1、争当小小营业员。

(1) 多媒体展示各种面值人民币，让大家认一认，说一说。

(2) 多媒体显示1角、

2角、5角的人民币，并提问应该怎样以此兑换1元的人民币?

生1：2个5角换1元。

生2：10个1角换1元。

生3：5个2角换1元。

生4：1张5角、1张1角、2张2角换1元。

生5：4张2角、2张1角换1元……

(3) 多媒体显示面值为1元、2元、5元人民币，并提问应该怎样以此兑换10元的人民币?

(可采取小组活动，每人填写出1份列出兑换方式的表格，然后大家共同检查对错。)

(4) 小组推选优胜者当营业员，小营业员挂牌上岗。

(三)购物活动。

教师：现在大家要根据自己的需要去购物，营业员要根据商品的价格和顾客付的钱数计算出需要找回多少钱。在活动时解决不了的问题，可以和其他同学商量、讨论。注意运用礼貌用语。

(“顾客”开始自主购物，教师在旁做适当的帮助和提示。)

(四)换物活动。

教师：我看到大家都已经购买了一些物品，你们现在能相互交换自己所购的物品吗?要注意在价格不同时需要贴补差价。有解决不了的问题，可以到我们班的“消费者协会”来寻求帮助!