作为担任重点中学招生的考官，作为一个从事与国际接轨的创新教育工作者，说说我在这些年的一些看法，希望能对所有走在“小升初”路上及应试路上的家长们一些忠告、建议和安慰。

我是一名没有权势的普通教育者，不是校长和教育政策当权者，决定不了大部分学生的录取命运，也许我明年不再担任这所重点中学的考官，但是我还是为我按照国际一流大学及社会对人才要求的标准为这所重点中学录取了几名综合素质相当突出的学生而高兴。(这些学生，如果按照学校原来的考试录取规则，是不会被录取的)

教育的根本是以人为本，让孩子快乐、健康的发展，培养成为有个性有思想的、心灵自由的人。教育的目标是与生活结合，学有所有。

教育的竞争从现在的小学一年级就开始了，现在应试教育的紧张备考气氛硝烟弥漫，看看现在的家长和孩子们，为了考上重点中学，从小学一年级开始为了考上重点中学疯狂的报各种英语奥数班，一切都是为考试而学习，一些培训机构除了举办奥数培训班之外，还举办家长奥数班，真是孩子家长一起疯狂。看看他们学的有多少是和生活结合的，是学有所用的，看看有多少学生是说自己是快乐的，自由的。

一个月前，我的一个朋友为了考取某培训机构的奥数精英班，在一个月之类花费近1万元请家教并同时上了两个奥数辅导班，但最终还是因为考试排名太底而没有被录取，据她说，像她这样没有被录取的家长成千上万。其它被录取的孩子早在小学一年级就开始在学奥数了，并且一般都报几个奥数班。这朋友的孩子是特别聪明的一个孩子，但就是因为起步晚了，考试时，好多题都没有见过，所以没有考上。因此现在这位朋友一刻也不放松，加紧报班，请家教。孩子其实是住宿的，但她现在每天下午下了课，就赶紧接走，到外面上奥数去，为的就是协助孩子将来考上人大附的仁华奥校。(说是只要进仁华1和2班就肯定能上人大附属中学，但她目前报的培训机构是为仁华输送学生的培训机构，听她说仁华有十几个班，她现在距离仁华1·2班还很远呢)，在这位朋友紧张备考气氛的影响下，周围几个朋友的孩子本来不喜欢奥数，也不得不让孩子去学。

还是来说说我所担任考官的这所重点学校的招生吧，我不知道其它学校或者其它老师录取学生的标准是什么，起码我所面试的几个学生是按照未来社会需求·与国际接轨的优秀综合人才标准录取的。从与他们的交流中我也了解了其它学校的录取过程。在这里与大家分享一下

我认为与国际接轨的优秀综合人才标准从学生以下几个方面核定：

1、 自主学习能力(包括知识面)

2、 爱心与责任

3、 领导与协作能力

4、 创新能力(包括了专业特长考核展示)

5、 自我规划与实践能力

我的录取整个过程先是进行笔试(15分钟)，考核学生知识面(涉及科学、艺术、体育等)，学习能力，然后是面试交流(20—30分钟)。

面试是以一对一聊天交流形式进行：

考核：

1、在自主学习能力方面：

主要是看孩子是否有良好的学习习惯，能否掌握了科学的学习方法，能自主学习，并取得优秀学习成绩。在这方面主要看学生在学校的学习成绩是否是全优，问问他是平时是怎么学习的。

2、爱心与责任：

这方面的考核主要让孩子说说自己平时都看到哪些让自己感动的事，说说自己做过哪些值得骄傲的事，是否关注生活小事、社会热点问题、关注国家大事。

很多学生说起来显得很苍白、很假，但一些学生说起来会让人心酸，记得一个小女孩说她妈妈为了帮助她做几道奥数题，因为要赶在第二天一早交，从晚上到第二天早上，熬了一夜，妈妈身体本来就不好，第二天就病了，她觉得特别对不起妈妈，觉得以后自己以后一定要努力学习，要靠自己，让妈妈少操心，小姑娘很激动，说着说着，马上就要开始掉眼泪。

在关心国家大事和社会热点问题的交流上，有的学生竟然不知道这次四川的地震发生在哪里，这样的学生最终还是没有被录取。

对于一个在特长领域非常强，很有创新想法的孩子，我在他的综合素质考核手册班主任的评语里看到：几乎每个学期都有班主任对他提出忠告建议，希望他能多团结和关爱同学，多为班级集体做些事，情绪要学会更好控制和调整，少发脾气，这样的学生最终还是没有被录取。

3、在领导与协作能力上：

主要问问学生是否是班干部，是怎么当的，怎么才能当好班干部，如果不是班干部会问问他在班里都做些什么，假如班干部不称职，你会怎么样去协助他等相关问题。(在讲究团队合作的时代，一个人在生活中如果没有领导能力，那他就要具备协作他人的能力)

4、在创新精神考核上：

我们设置的是考核学生解决生活问题的一些办法，看看学生是否具有新的思路和想法。比如说利用发明方法中的组合法，联想法，联系生活，说说一些可以去做开发的新产品。这环节有的学生就很有创意。