石鼓路小学副校长宋非认为，提前学习小学内容的衔接班不仅没有必要，而且有反作用：首先，会使孩子失去对知识的新鲜感，影响课堂上知识的吸收。其次，也浪费时间，让孩子失去美好的暑期。相反，一些适当的阅读活动、集体活动、动手活动比提前学习书本知识更有意义。

“其实，假期里有很多衔接工作要做。”宋非提醒家长，“帮助孩子调整生活习惯，小学不再像幼儿园那样有午休时间了，可以有意锻炼孩子尽量不睡午觉;训练大小便自理、自己吃饭等生活能力，这些在幼儿园有老师帮助，进了小学需要孩子自己解决。”

宋非认为，培养孩子的倾听习惯也很重要。“一堂课45分钟，如果能注意倾听，学习就没大问题，暑假里，家长可以通过讲故事等方式，培养孩子的倾听习惯和注意力。”

小初衔接：培养良好的预复习习惯，学会人际交往

白下区教师进修学校副校长丁玉祥说，一项针对初一新生的调查显示，刚进入中学，大多数学生有新奇感和不适应感。与小学相比，初中课程增多，内容也加深了。教师教学容量大、举例少、速度快、要求高。这给部分初一新生带来三个突出问题：一是听课难兼顾，记了笔记就不能听课，听了课就不能记笔记。二是学习强度大，不知抓哪门学科。三是课余时间减少，业余活动受到限制。

对此，丁玉祥建议学生尽可能在这个假期养成预习、复习的习惯，上述问题就能迎刃而解。可以先将小学的内容复习一下，特别是英语，最好重点复习音标、单词。数学适当做些练习题，提高计算能力。预习也很重要，暑期有意识翻看新学期课本，做到心中有数，开学后也容易适应。除了学习上的准备，更需要心理上的调适，家长可以教给孩子一些人际交往的方法，以便进入初中尽快交到新伙伴。

初高中衔接：重点训练自我管理自我约束能力

南航附中的蒋国和校长认为，初高中知识跨度较大，提前接触高一知识是需要的。“高中对思维的要求更高，学习节奏也加快。不提前接触新内容，可能跟不上进度，来不及充分思考。”蒋国和说，但这并不意味着非得上衔接班，通过自学，了解高一学习内容，做到心中有数，既培养了自学能力，也能起到衔接作用。

他认为，此阶段更重要的是做好思想上的准备。蒋国和说，很多新高一学生经过初中三年奋战，认为现在可以放松一下了，这是不可取的。学生在暑期可以制定高中三年发展规划，比如，高一夯实基础，各科均衡发展，做好选科准备;高二培养自主学习能力，保证学业水平考试取得好成绩;高三强化优势学科，明确报考学校等。此外，高中是学生张扬个性的时期，学生要学会自我成长、自我管理、自我约束，还要学会更加独立。这些都是单纯提前学习高一的知识无法获得的。