1)心理注意篇(进入初中后学生的心理不可不重视)

问：都说初中阶段是“危险期”，家长在学生的心理方面要注意些什么?

答：从个性心理来看，小学阶段的孩子对家长、老师有很大的依赖性。到了中学，孩子的独立意识、自主意识增强，对人和事逐渐有了自己的认识和判断，容易产生叛逆心理，也比较容易受外界影响。这一阶段，孩子容易产生各种心理问题和行为偏差，如果引导得不好，不仅会影响学习，甚至对孩子的一生都会有影响。这时，家长不要总是以教育者的身份与孩子交流，更不能实行“高压政策”，尽可能民主、平等地与孩子对话才 是明智之举。

2)习惯注意篇(进入初中后有些习惯需要改正)

(一)思想上不能松懈，时时刻刻提醒自己，要刻苦努力，不要掉队

万事开头难。相当一部分同学，进入初中后，以为考入重点中学，考入实验班，就万事大吉了。事实不然，初中三年，眨眼即过，而且初一、初二、初三环环相扣，初一的知识比较简单，但如果基础打的不牢，到了初二学习几何证明，初三学习二次函数就会感觉很吃力，尤其是到初二，初三还要学习两门新的学科——物理和化学。三门课放在一起，很多初一数学基础不好的同学，就很难赶上了。

(二)要摒弃小学毛躁、不安的学习心态，养成认真、踏实的学习习惯

随着初中知识点难度的提高，若继续抱着这种蜻蜓点水式的学习方式，就不能完全消化老师所讲的题目。另外，需要摒弃小学时的粗心大意，在重点中学尤其是实验班，竞争很激烈，这个时候比的就是谁更努力，更踏实，更少犯错误。这也是很多毛躁的同学在小学成绩很好，而到了初中后，成绩越来越差的原因。

(三)要学会自觉学习，有计划地学习

进入初中，老师对学生的学习管制降低。在这样宽松的学习环境下，一是要自觉的学习。有些同学管不住自己，放任自流，不能自觉的找课外题做，预习，复习。二是要有计划性。在学习的过程中，总会有自己学的好的部分，学的不好的部分。自己要有计划的随时查漏补缺。而且，初中难的学科较多，有计划的分配时间，避免偏科也很重要。

(四)“不会就问”不一定就是个好习惯

不会当然要向老师同学请教，这是对的。但一定要明白一点：一道题目，一个技巧，只有自己亲自弄懂，独立求解，才是真的明白。向其他人请教得到的知识，我们只是得到了知识本身，但并不一定了解如何运用。面对一道难题，首先要刻苦独立思考，半个小时，一个小时，半天，争取自己解出来。这是最好的，最有收获的。但如果实在解不出，看不懂，再向别人请教，请教时要注意别人是怎样思考，运用技巧的，而不是仅仅关心答案。并且，一定要在听懂之后，找一道类似的题目，练习一下，熟练所学来的知识和技巧。

七、奖励篇

问：孩子学习积极性不高，以前奖励这招还管点用，现在却越来越不灵了，怎么办呢?

答：学习动力往往决定了孩子的学习态度。小学阶段的孩子学习动力一般都停留在比较浅的层次上，比如受表扬、争荣誉、得奖励等，也有的是为考个重点中学而努力。升初中后，随着孩子年龄的增长，知识水平和认识水平的提高，这些“手段”的效果会越来越小，这时，家长要结合孩子的兴趣爱好和特长，帮助孩子树立自己的理想，使之成为学习的推动力。

八、成绩篇

问：小孩上初中后学习成绩有点跟不上了，怎么办?

答：掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯是学习成功的必经之路，与小学生相比，初中生的学习方法显得更加多样和复杂，学习内容的变化要求初中生做到：

1.学会合理安排自己的学习时间，以免造成学习上的忙乱。

2.课堂上，要求学生认真听讲，学会记听课笔记。

3.随着学习内容的范围扩大和程度加深，学生要学会独立思考，对学习材料进行逻辑加工，做到学得活、记得牢、用得上。