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家长指导:呵护孩子本能的学习动力

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2015-11-23

第四,以观察者的身份帮助孩子取得成功,而不是以主导者的姿态去“吓唬”孩子。儿童必须知道自己想获得什么,必须知道怎样开始学习,并且必须对成功具备一定的期待。我们的学校却往往吓唬或者强迫孩子,从而削弱儿童学习的动机。太多的时候,老师认为他的工作就是灌输事实——每天、每月、每年教多少。这个目标并不重要,更重要的是让儿童确信,当他面对一个困难的问题时,他可以记起某些方式方法来开始工作。老师必须劝说儿童相信自己具备智能,他就能够成功。她必须教给孩子期待成功,必须向孩子示范怎样最大限度提高成功的几率。对孩子讲述他并不知道的事实只能吓着他,并且诱导他相信他已经强烈感觉到的事情——他知道的太少了。

第五,给孩子建立一个既充满良效刺激、又宽松自由的学习环境。不要强迫孩子完成学习任务,不要跟他人攀比,给孩子不必要的压力。逼孩子学习,从来都是愚蠢的举措。紧张、焦虑的荷尔蒙,会阻断、干扰孩子学习的能力,使得原本容易的知识和技巧,也变得难上加难了。任何理智的行动都会受感情、情绪的影响,学习如果不是一件令儿童感到愉悦的动力,焦虑心情干扰儿童的注意力,是导致记忆困难的主要起因。

最后,也是最重要的,是我们和孩子的亲密关系。良好的亲子关系以及随之建立的自信心和安全感,才是最关键的学习动力。我们必须花费足够的时间和精力去陪伴孩子,和孩子亲密地交流,不断地向孩子用语言和行动表达我们无条件的爱。只有当孩子确信自己有能力胜任生活摆在他面前的任务、有能力克服困难解决问题、并且不在乎失败和错误(因为父母不会因为他的失败而在感情上抛弃他)时,孩子才能获得足够的学习动力。对儿童智力最重要的刺激,不在于他给孩子买了多少玩具和学习工具,而在于父母和孩子之间交流的质量。

上文是家长指导:呵护孩子本能的学习动力,希望文章对您有所帮助!

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