法，避免遗忘，同时严格要求自己思路上要做到严密逻辑。

相信做好了上述各方面的充分准备，孩子一定会顺利的进行好小升初的衔接，取得小升初的最后胜利。

语文部分

在语文学科方面，初中新生可以在以下几个方面来查漏补缺和预习：

(1)拼音。要督促孩子把小学汉语拼音中23个声母、24个韵母、16个整体认读音节、4种声调和拼音规则，系统复习一遍，检查一下孩子能否准确熟练拼读音节、会按顺序背诵字母表，默写小写字母，认识大写字母、会用音序查字法查字典。一般情况是，孩子们都有不同程度的遗忘。复习很有必要，花费时间并不太多，大约一个晚上的时间就够。

(2)汉字。很多学生升入初中生还是会写错别字，考试中在字词这类题型上失分，就是因为在小学阶段对于字词的掌握还不够扎实。在小学阶段大概学习了2500个左右的常用汉字，孩子都应当做到能读准字音，认清字形，了解字义，并掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首与间架结构;能正确辨析多音字、同音字、形近字，会据词定音;会用“音序”、“部首”、“笔画”三种方法熟练查字典;能根据字典据词选字义;熟练地用铅笔、钢笔正确写字，并有纠正错别字的能力。检查的方法是，把小学十二册语文书后面的“生字表”听写一遍，然后让孩子填上拼音，对照课书找不出写错的，把它摘下来重考，直至全部掌握。同时，对其中的多音字、形近字，采取填拼音、组词语的办法强化记忆。

(3)词语。小学阶段对词语的要求是：正确读写学过的常用词语，能联系上下文理解正确词义，做到大部分会用;在一定语言环境中，能辨析近义词，会找反义词;对学过的常用词语，能按一定的规则进行搭配，按要求进行逻辑归类;会正确使用学过的成语;了解流传在人民群众中的常用谚语和歇后语;有效积累一定数量的词语。词语的掌握是个日积月累的过程，复习的难度比前两部分大。孩子们复习时间有限，最好能用“化整为零”、“积少成多”的办法，并把“近义词”、“反义词”、“容易用错的词”作为重点，做出计划，每天定量复习。同时，让孩子抓紧时间积累一些成词、谚语、歇后语，只是要求可以灵活一些，虽然“多多益善”，但也要“量力而行”。

(4)句子。按教学大纲来的要求，孩子们应当能够做到：会正确使用常用词语和关联词语造句;掌握几种常见句式的变换(“把”字句，“被”字句，陈述句改疑问句或反问句，变化叙述句的人称);能区别句子的“主干”和“枝叶”，会扩句和缩句;能修改常见的病句;能结合上下文理解含义比较深刻的句子。帮助孩子复习句子，范围不太好把握。可以充分利用孩子做过的练习册和卷纸，让孩子把上边做错的地方重做一遍。(当然，这种做法也适用于复习其他部分的内容。孩子做过的练习册和卷纸是很宝贵的复习资料，特别是经过老师批改过的，更为宝贵。千万不能一学完就给扔了。)

(6)修辞。小学阶段对这部分内容的要求是：认识比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问六种常用的修辞方法，并能做到正确判断;将比喻、拟人、夸张等修辞方法用于作文之中。

(7)古诗、文言文。小学阶段课文中有的古诗约50首、古文10篇。按教学大纲的要求，对这些古诗、古文，孩子们应当做到会背诵、会默写、会翻译、会注解，知道作者的名字和生活年代，掌握中心思想和写作特点。升入初中之后，文言文成为语文学科中非常重要的部分，学生将要学习大量的文言文，考卷中文言文阅读部分将和现代文阅读几乎占有相同的分值比重。然而，在小学的时候，学生几乎没有接触过文言文，因此刚开始学起来学生会觉得文言文十分头疼。家长可以为孩子选择适合初中低年级阅读和练习的文言文书籍，或者报读课外的文言文辅导班，让孩子能够在升入初中前有“预热”，尽早打好文言文学习的基础，培养文言文阅读的语感。

(8)阅读。阅读和作文时从小开始培养的，要求很难用几句话说清楚，常常会让家长感到漫无边界，很不好抓。其实范围还是有办法掌握的，可以用孩子练习册、试卷上的题目作参考，让孩子做些练习。但家长一定要一篇一篇认真给孩子做指导。如果自己指导不了，就得请学校老师或另上课外辅导班了。除了阅读练习之外，升入初中之前的寒暑假，家长应该让孩子养成阅读课外书籍的好习惯，让学生阅读感兴趣的书籍，家长能够有心地与孩子进行阅读后的交谈，让学生把他阅读到的内容像讲故事一样讲给家长听，并且家长应该有意识地启发孩子谈谈阅读感想和心得。这样长此以往，就能潜移默化地提升学生的阅读水平。

以上就是2014年关于如何做好小升初入学准备，谢谢查阅。