能根据模拟或实际情景用How much? …说话。
通过朗读 Music Box 中的单词来体验和感悟辅音/z/。
Developing Aims
能根据Grand Theatre中的情景来扩展、延伸，重新设计对话内容进行表演。
能根据/z/的发音规律，独立认读单词，如：pencils, bananas等。
通过朗读，帮助学生总结：除了以/k/和/p/音素结尾的单词复数的s发/s/外，大多数名词复数形式中的s都发/z/，还可结合学生实际，拓展/ts/, /dz/和/siz/, /ziz/。
Suggestions for Teaching
课时安排：4课时
教材处理：
第一课时：Wonderland & Farmland
第二课时：Grand Theatre & Music Box
第三课时：Sports Club & Disneyland & Revision
第四课时：Revision & Do Exercise Book
3.教学媒体：pictures, recorder, tape
4.教学方法 ：
词汇教学
1.可从已经学过的一些不可数名词入手，让学生对于新授的单词及时、正确地归类学习，同时进一步了解这一类词的用法，如：不加a/an，不加复数~s，不可用how many提问等。
2.教师应及时补充：red tea(红茶) & green tea(绿茶);white coffee(奶咖啡)& black coffee(清咖啡)这两组词，拓宽学生的词汇量。
句型教学
1.先学答句，后学问句。在不断地听和说中，自然而然地掌握这组句型。
2.游戏Can you guess the prize?
教师可让学生模仿电视节目中猜价格的游戏，让学生反复操练How much? … yuan and … jiao. 这组问答句，达到熟练掌握的目的。
课文教学
1.听录音，在图片的辅助下，理解课文的意思。
2.熟读后表演Grand Theatre，评选最佳小演员。
3.让学生以组为单位，自编Mini Dialogue操练，如：
---- May I have some ice cream?
---- Here you are.
---- How much?
---- Four yuan and five jiao.
4.可供教师参考的其他背景资料：
(1) 告诉学生Can I help you?和What can I do for you?都是英语中营业员招呼客人的接待语，不解释为“我能帮助你吗?”“我能为你做些什么?”，这两个句子的潜台词就是“你需要些什么?”。
(2) Sports Club中的句子：Eat a cake.和Drink some water.中的eat和drink，都可以用have代替，类似的用法还有have lunch / eat lunch;have some coffee / drink some coffee等。
以上就是二年级英语Unit10 Your Change!教学设计全文，希望能给大家带来帮助！
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