一、旧知引路，激趣导入
1。读古诗，名言警句。
1.读的真好，那我就请同学们看一段录像------你们看到了什么，让你想起了什么?(菱藕)(识字1)--{这位同学的回答引起全班同学的共鸣，一起背诵起来}
2.是呀!来到水乡，烟波浩淼，荷塘满是荷花，夕阳倒映在湖面，耳边传来阵阵的渔歌，还想到水乡去看看吗?
好，我们再一次走进那美丽、迷人的水乡{板书课题，齐读课题}
二、初读课文，学习生字
咱们先听一听广播员阿姨给我介绍水乡的内容
1.听完了广播员阿姨的读，你想读课文吗?
那好，翻开书126页，请同学们借助拼音自由地大声读一读，不懂读的字多读几遍。
2、出示课件，学习生字。
师：小朋友们读得可真认真!池塘边的小青蛙看了可高兴了，它给大家送来了几朵美丽的荷花。可是，小青蛙说，要得到荷花，就得先回答它的问题。行吗?
(1)出示带有拼音的生字。
师：小朋友们，小青蛙给大家带来了几位新朋友，请看一看，你们能认出它们吗?
指名读。
开火车读。(火车火车你来开——)
师：不错，第一个问题小朋友们都答对了，小青蛙的荷花送给你们(贴出两朵荷花)。
(2)出示没有拼音的生字。
师：小青蛙把它们的拼音帽子去掉，看看你们还能不能认出来。认得哪个就读哪个。
指名读。齐读。
师：小朋友们真棒!小青蛙的问题都没把你们难倒!(贴两朵)为了奖励你们，小青蛙还多送了两朵给大家。(再贴两朵)
三、感情诵读，感悟诗句