二年级语文《玲玲的画》教案（两套）

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了二年级语文《玲玲的画》教案（两套），供大家参考，希望对大家有所帮助!

《玲玲的画》教学设计

学习目标

1.会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

A　案

课前准备

1.生字词卡片。

2.课件：将书上的插图、爸爸说的话及有些重点的句子、重点指导的字做成相关的课件。

第　一　课　时

激趣导入，揭示课题

1.课件出示小女孩像，问：你想认识她吗?认真看老师写她的名字──“玲玲”。如有学生姓名或亲友姓名中有“玲”字的，上台教大家识记这个字，注意读准后鼻音。(告诉学生，“玲”字在人名中用得较多)

2.板书课题，学生就课题质疑，老师随机导入课文，激发学生的阅读兴趣。

学习生字，读通课文

1.老师范读课文，要求学生听准字音。

2.引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并在小组内合作认读生字词。

3.检测学生掌握生字的情况。(运用媒体出示生字词来检测)

4.根据学生认读情况，重点指导学生容易读错的字音。

“幅”字不要读成“fǔ”，要读“fú”。

“催”字要读平舌音“cuī”。

“睡”字要读翘舌音“shuì”，它和目有关，因此是目字旁。

“脏”字读平舌音“zāng”，它还有一个字音是“zàng”，心脏的“脏”。

?5.学生在小组内互相检测本课生字的读音。

?6.引导学生正确地朗读课文。(采用多种形式的读，让学生读通课文)

理解词意，感悟课文

1.引导学生说说自己读懂了什么，有什么不懂的问题。

2.让学生带着问题再读课文，一边读一边体会课文内容，鼓励学生自己解决问题。

3.汇报自己这次又读懂了什么，解决了什么问题。(鼓励学生有独特的体会。如认为玲玲是一个做事认真的孩子，从“满意地端详”“催”等词可以看出;认为玲玲是个爱动脑筋的、聪明的孩子，从“想了想”“小花狗懒洋洋地趴在楼梯上”可以看出来)

4.指导学生有感情地读句子，读出玲玲着急和高兴的心情。

5.理解爸爸的话“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”看图学着爸爸的样子读读这句话。

交际训练，鼓励学生做个善于思考的好孩子

1.这样的事，你遇到过吗?跟大家说一说。

2.以后再遇到类似的事情，你打算怎样做?

作业

制作一张小报，题目自拟，要求有三个栏目：a.你认识吗(集中展示课外认识的字);b.你知道吗(收集课外积累的词语);c.你能猜出来吗(字谜集锦)。

第　二　课　时

读一读，巩固所学知识

1.认读生字词。

2.有感情地朗读课文。

演一演，加深对课文的理解

课文我们已经学过了，谁愿意做爸爸和玲玲来演一演这个小故事。

写一写，牢记生字字形

本课要写的生字中，你记住了哪个?是怎么记的?(学生交流记字方法)

重点指导“糟”“楼”二字的书写。(注意提示“糟”字右上部件的笔顺，“楼”字右上的“米”要小些，“女”的横笔要长)

学生书写本课生字，老师巡视，根据学生情况个别指导。

练一练，积累好词佳句

1.抄写并背诵爸爸最后说的话。

2.抄写文中自己喜欢的词语和句子。

小结

拓展活动

将课文故事讲给父母听，再请他们讲一个类似的故事。