学习第三自然段
(1)、谁愿意来读就和老师一起读。
(2)、用一个词来说说岛上的情景。(热闹)板书
(3)、具体说说哪几个词中可以看出来?(各种各样、聚、鸟的世界) a.你从哪里看出这是鸟的世界? (出示幻灯片，练习说话)
b.鸟儿来这里会干些什么?看图说说
六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，它们有的( )，有的( )，还有的( )，小岛成了鸟的世界。
c.学生自由练说
d. 指名说第一句话
(4)、指导朗读
岛上的鸟多，这么热闹，就该读出好的心情。
自己读、指名读、齐读
(5)、岛上除了鸟多，还有什么多?
指名讲 (鸟窝多、鸟蛋多)，你从哪里知道的?
a. 板书：鸟窝多
出示：一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。
指名读，请一个学生上台画鸟窝，其他同学评价(突出“密密麻麻、挨”)，不足之出再请人补充。
b.“挨”可以换哪个词? (靠)
(6)、板书：鸟蛋多
请多人上台画鸟蛋，还要涂上颜色，(突出“窝里窝外、到处“)
齐读第三句话
(7)、小结：其实“窝多、蛋多”也反映了岛上的“鸟多”，让我们一起来读读第三自然段，进一步感受鸟多吧!
(8)、齐读
(9)、练习背诵：鸟多( )，鸟窝多( )，鸟蛋多( )。指名背诵
学习第四自然段
(1)、引读
师：鸟岛上真热闹啊!鸟多，鸟窝多，鸟蛋多，来岛上游玩的人( )，他们( )，随手( )，可是( )，因为(
)。
(2)、读了以后，你知道了什么? 板书;爱鸟护鸟
(设计意图：紧紧抓住“热闹”一词做文章，找文中的鸟多、鸟窝多、鸟蛋多、游人多突出小岛的与众不同。用画鸟窝，画鸟蛋的方法使台上台下的交流更为活跃，互动性，及时性，准确性，形象性的长处一一展现，让学生真正做学习的主人，在学习中起到主体的作用。)
三、朗读、总结课文
1、 总结：一个叫“海西皮”的小岛鸟多，鸟窝多，鸟蛋多，游人也多，真是热闹非凡，让我们也加入到爱鸟护鸟的行列中去吧!
2、 带着喜悦的心情齐读全文。
附板书：
鸟多
鸟窝多
19、鸟岛(热闹) 鸟蛋多
游人多(爱鸟护鸟)
(设计意图：紧扣主题，简洁明了，帮助学生理清文章的思路，帮助学生加深记忆，背诵课文。)
以上就是小学语文二年级鸟岛（教案）全文，希望能给大家带来帮助！
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