二年级语文《写一种花》教学案例

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二年级语文《写一种花》教学案例

(上课伊始，把一盆菊花搬进教室，让学生观察)

师：今天，老师给同学们带来了一盆花，谁知道这种花叫什么名字?

生：菊花。

师：你们喜欢这种花吗?你的感觉怎样?

生：(齐)喜欢。

生：我看这盆花太美丽了。

生：这盆花花枝招展，生机勃勃。

生：盛开着鲜艳的花朵，长着碧绿的叶子，像几位婀娜多姿的小姑娘，在欢快地跳舞呢!

生：我还闻到了花的香味。

师：同学们说得很好。那谁知道可以把它分成几部分?

生：根、茎、叶、花。

师：你们想怎样观察呢?

生：按一定的顺序观察。

师：按怎样的顺序观察呢?

生：按根——茎——叶——花的顺序观察。

生：按花——叶——茎——根的顺序观察。

师：都可以。还要注意什么?

生：观察时要抓住特点。

师：什么是特点?

生：特点就是与众不同的地方。

师：我们应该抓住哪些方面的特点呢?

生：我想，观察茎时要看它的粗细。

生：要数一数有几根。

师：很好。

生：要看看它的高矮、挺直还是弯曲。

师：你是说它的姿态，对吗?

生：要看它的颜色。

师：怎么观察它的叶子?

生：看叶子的颜色、数量、形状。

生：还要看叶子的姿态，静止时的、动态时的样子都要看。

师：好。

生：还要看叶子的生长有什么规律。比如说一个枝上有几片叶子，是怎么长的。

生：要看叶脉是怎么长的。

师：大家很细心。怎么看花。

生：数量、大小、颜色、姿态。

生：看花瓣怎样?花蕊有什么特点?

师：同学们讨论的都很好，可我觉得还缺点什么?

生：观察时要想象。

师：对。想象很重要，怎么想?

生：就是联想类似的事物。

生：就是打比方。

生：可以把它想象成人，有人的情感、语言、活动。

师：说的真好。

生：我补充，观察时不仅要看，还要摸一摸，闻一闻。

生：从不同的角度观察。

师：同学们越说越好。下面我们就来观察一下这盆花，这盆花的根埋在土里了，我们看不见，就不看了，行吗?

生：(齐)行。

师：下面我们分部分来观察。看不清的同学可到前面来，然后在小组内议论一下看到了什么?是怎么想的?

(学生纷纷到前面观察，议论纷纷，同组同学之间交流)

师：我们先来汇报花的茎，好吗?你们看到了什么?想到了什么?

生：我数了数这盆花一共有五根茎，有的直挺的长着，有的斜长着，还有的弯下了腰。

生：我量了量，高的有40厘米，矮的有20厘米。

生：它的茎是淡绿色的，上面有黄色的细纹儿。

师：谁还发现了什么?

生：有绒毛，是白色的，像抹上了一层白粉。

师：你观察得真仔细。

生：粗的有小拇指那样粗，细的有筷子那样细。

生：我打个比方，这几根茎好像亲兄弟集合在一起开会呢?

生：那个高一点的像一位老人在给孩子讲故事。

生：那个矮的斜长着的好像在练太极拳。

师：你的想象真丰富。

师：谁能把茎的这部分连起来说说，大家在评一评说的怎么样?

(生连起来说，评议)

师：你们是怎样观察叶子的?

生：叶子的颜色很绿，绿得发亮。