小学语文二年级《畅游诗乐园》教学案例

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小学语文二年级《畅游诗乐园》教学案例

李锦兰

教学目标：

1、 诵读已学过的近50首古诗。通过一系列兴趣活动培养学生对古诗词的诵读兴趣。

2、 体会古诗词用词的奇妙之处，激发研究古诗词的兴趣。

教学重点：

1、 激发培养对古诗词的诵读兴趣和研究兴趣。

教学课时：1课时

课前准备：课件、小组比赛成绩表(纸)、白板笔两支(红蓝)

学习形式：小组合作

教学流程：

一、 激发兴趣，导入课堂。

师：〈畅游诗乐园〉，看着这个标题，你们能猜出今天的课堂内容和什么有关系吗?(诗，古诗)

同学们，我们已经会背近50首古诗，今天我和大家一起到〈诗乐园〉去畅游一番，好不好?

说起古诗，我们自然会想起写古诗的人。你最喜欢的诗人是谁?为什么?(学生自由发言)

这节课我们仍然采用小组竞赛的方式进行学习，我建议就用自己最喜欢的诗人的名字给小组起名字好吗?

二、 畅游诗乐园

1、你说我猜(6分钟)

课件显示学过的古诗词题目或诗人的名字或诗句。每小组派两名代表到台前，并根据本组同学的叙述猜词句。每组答题时间1分钟。每答对一道题得10分。

2、快嘴快舌(6分钟)

规则：小组为单位进行比赛。课件显示一组古诗词共10首，本组的同学在1分钟内要根据题目背诵出古诗，每背出一首得10分，若全部背出加20分。要求小组成员每人至少背一首。

3、公说公有理，婆说婆有理(10分)

① 快乐点击。

课件显示《所见》《咏柳》《小池》《村居》四首古诗的画面及题目。请一位同学根据画面选择正确的题目，并拖动鼠标，把题目拉到选中的画面中。(照顾学习能力比较弱的学困生)

② 标新立异。

请大家说一说自己喜欢的古诗(或诗句)。要说的有理且标新立异。

先组织小组讨论，然后再发表意见。并组织同学们评议：谁说得更好! (生生互评)

4、吟诗配画(8分钟)

① 选择自己喜欢的古诗画面，有感情地吟诵古诗。(自由、指名)

② 组织学生评价：谁朗诵的最好听，为什么?

③ 评出诵读得最好的一个同学领诵古诗。

5、妙趣横生(6分钟)

课件显示一组古诗名句，每句都含有一个植物名，请大家试一试填一填，体会其中的奥妙。(人手一张练习纸，要求小组合作学习，指名一人在实物投影仪上板演，做完集体校对。)

三、 兴趣拓展 课外延伸(作业)(2分钟)

1、 小结课堂，引发兴趣。

师：今天大家的学习兴趣非常高，其实古诗中还有很多奥妙，只要我们细心，就会有许多新的发现。现在我请大家喝香浓的奶茶(课件显示)，请大家一边喝茶，一边品味这两首诗有什么共同点。(课件显示《春晓》、《村居》，并启发学生发现他们都是描写春天的古诗。)

2、 拓展延伸。

老师打算开一次《春之声赛诗会》，请同学们帮忙收集描写春天的古诗(组织小组比赛，比哪一组哪一学生收集的最多)。

3、 评出冠军队。

四、下课。

附：二年级必背古诗词(学校自定)

1、 登鹳雀楼(王之涣)

2、 春晓(孟浩然)

3、 静夜思(李白)

4、 独坐敬亭山(李白)

5、 秋浦歌(李白)

6、 峨眉山月歌(李白)]

7、 赠汪伦(李白)