小学语文鸟岛（教案）

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了小学语文鸟岛（教案），供大家参考，希望对大家有所帮助!

小学语文鸟岛（教案）

教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课12个生字和1个二类字。

3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步认识鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟。

教学重点：背诵课文，了解鸟岛鸟多的特征。

教学过程：第二课时

一、导入

1、 今天，让我们一起去参观鸟岛。

(设计意图：一开始就让学生把自己当作一个游客，积极的参与活动，大大激发了他们的好奇心，在好心情和好奇心的驱动下去学习课文。)

2、 齐读课题，你有什么问题?

((1)鸟岛在什么地方? (2)为什么叫“鸟岛”?)

二、学习课文

1、 带着问题自己读读课文，找找答案。

2、 逐个讨论。

(设计意图：让学生提问，再去文中找答案，在质疑中困惑，在解疑中体会成功的喜悦，这个过程犹如放风筝，线在老师手中，但风筝仍能感到在空中放风的乐趣，这样的设计能培养学生的自主学习能力。)

3、 问题(1)鸟岛在什么地方?

学习第一自然段

(1)、指名说说，你在哪个自然段找到答案的，请你来读

(2)、你们知道第一自然段讲了什么?

a. 出示：闻名中外

指名读，换个词说说它的意思 (驰名中外、中外闻名)

齐读，放在句子中读，说出你读的感受。

b. 指导读：自豪的语气

c. 齐读

(3)、填空：鸟岛在( 。)

(换词的目的是为了积累词语;而填空则可以训练学生的语言表达能力，可以帮助理解第一自然段，让学生灵活所学的知识，加深记忆，也有利于背诵，可谓一举多得。)

4、 问题(2)为什么叫“鸟岛”?

出示第二自然段

(1)、自由读，找找关键词，想想从中你知道了什么?

(2)、交流：

a. 鸟儿在春天来这里。

b. “一群一群、 陆续 ” 说明“鸟多” 板书：鸟多

读好“一群一群” (速度放慢些)

理解“陆续” 师演示：手里拿画好的群鸟图贴一次，再贴一次，再来一次 (边说边贴)

c. 自由练读，再配乐指名读，齐读

(3)、因为( )，所以叫鸟岛。

(4)、过渡：这么多的鸟来这里干什么? 学生接读— 它们在这里筑巢安家，养育后代。

(5)、这么多的鸟都来鸟岛，你觉得那里会是怎样的情景?

(设计意图营造一种气氛，让人感受春天的暖意，让学生酝酿读的节奏，为有感情的读课文打好基础。用贴画的方式理解“陆续”更是符合儿童的认知特点形象而直观。)