小学二年级语文《狐狸和乌鸦》教学案例

三、学习第一段：(8’)

1、 自由读一读，说说你知道了什么?

2、 交流：

1)、给这两句话换一种说法。

2)、学习生字：窝。

3、 朗读这一节。

四、学习第二节：(6’)

1、 有一天，乌鸦飞出去，它找到了什么，它会想什么?准备说话。

2、 读一读这一段课文，想一想用什么语气读。自由准备。

3、 指名朗读，并齐读这一节。

4、 学习生字：叼，给它换一个词。

五、指导抄写生字：(8’)

1、 卡片读一读，说说注意点。

2、 抄写生字，并评议。

第二课时

教学目标：

1、 学习课文3-8节，感受乌鸦爱听奉承话上当。

2、 有感情地朗读课文。

教学过程：

一、复习：(5’)

1、 开火车读生字。

2、 朗读一二两节。说说这两节主要写什么?

二、学习3节：(6’)

1、 乌鸦找到了一片肉可高兴了，这时狐狸看到了，看图说说它的馋样。学习生字“抬”

2、 找找文中是第几节，读一读，读出它的馋样。

自由读，指名读，并齐读。

3、 狐狸它会想什么呢?

三、学习4-8节：(25’)

1、 自由朗读课文，想一想狐狸想了什么办法，用“——”划出狐狸说的话读一读。乌鸦听了狐狸的话，又怎样，用“~~”划出。

2、 交流：

1)、出示狐狸说的话，请小朋友读一读，想一想，对它说的话你有什么看法?

2)、指名说一说，从狐狸的神态、说的话等讨论。

3)、乌鸦的羽毛漂亮吗?嗓子好听吗?狐狸为什么这么说?

结合学习生字“羽、雀、嗓、句”。

4)、怎样朗读这些话呢?自己先读一读，后指名读。

5)、读这几句话，你有什么发现?

3、 那么，乌鸦又是怎样受骗的?

1)、乌鸦的态度是怎样变化的?

2)、起初，乌鸦为什么不做声?这时，乌鸦可能想什么?

3)、“看了一眼”说明什么?这第二次“不做声”与第一次有什么不同?

4)、乌鸦为什么会“得意极了“”唱起歌来“?

5)、结合学习生字“极?

6)、对于乌鸦这样的表现，你有什么感想?

6)、朗读第七节。

4、 指导用“刚……就……”说话。

1)、乌鸦刚一张嘴，肉就( )。

2)、那片肉刚( )，就( )。

3)、( )刚( )，就( )。

5、 那片肉最后怎样了?齐读第八节。

6、 有感情的朗读课文。先自由读一读，后指名读。

7、 说说你有什么感受?