实验方法

针对上表提出问题：

•绿豆发芽是否需要水?

(屏幕出示：推测一：需要水。推测二：不需要水。)

•两个组相同的条件有哪些?

(预设 生：空气 相同数量的绿豆 温度 土壤等等)

•不同的条件有哪些?

(水)

•实验的方法是什么?

(让一组绿豆种子在有水环境下发芽，而另一组绿豆种子没有水。)

补充：我们可以把有水的这组称为实验组，把没水的这组称为对照组。

(根据学生回答，屏幕上相应的表格里依次呈现学生所说内容)

实验计划表

我们提出的问题 绿豆发芽是否需要水

我们的推测 推测一：需要水。推测二：不需要水。

两个组相同的条件 空气 相同数量的绿豆 温度 土壤

两个组不同的条件 水

实验方法 让一组绿豆种子在有水的环境下发芽，我们可以把这组称为实验组;而另一组绿豆种子没有水;我们可以把这组称为对照组

3、归纳小结

(1)我们把这种实验组和对照组同时进行实验，最后对比两组实验结果的实验方法称为对比实验。对比实验要注意对照组只改变一个条件，其他条件与实验组相同。(板书：对比实验)

(2)在实验的过程中应该注意什么?

(每个盒内要有3粒以上的绿豆。2、给盒子标好编号)

(3)我们依据这张实验计划表进行实验，最终就能得出结论，证实绿豆发芽到底需不需要水，与你的猜测是不是一致。那么绿豆发芽必须哪些条件呢?请同学们根据自己的喜好，选择一个研究问题，试着完成一张实验计划表。

4、分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计。

教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。

5、分组汇报交流实验计划。

下面，我们来分分组，研究绿豆发芽是否需要“土壤”这个问题的同学请举手。你们我们简称“土壤”组。请一名同学交流实验计划，同组同学参与评价并完善。(依次交流“阳光”组、“温度”组，教师补充完善实验计划。)

三、推测绿豆种子发芽的过程和时间，激发学生的实验兴趣

(1)假如现在我们已经完成了实验，请大家估计绿豆种子会有什么变化?

(2)接下来的几天我们应该做些什么呢?(观察，记录。)

(3)如何记录呢?(出示图片)

引导学生观察记录。

记录的方式：文字，画图，照片，数字……

(4)阅读观察记录表，进一步了解观察和记录的内容。

出示记录表

种子发芽和( )的关系实验记录表

日期 种子的变化

实验组 对照组

月 日

月 日

月 日

月 日

月 日

三、布置实践作业和下节课内容提示：

1、请大家回家后认真完成实验，并做好观察记录。

2、有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，写出观察日记。

板书设计

种子发芽实验(一)

水 合适的温度 土壤 阳光 空气

实验方法：对比实验

教学反思

种子发芽实验(二)

主备人：古镇小学张红丽

教学目标

•科学概念：

绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。

•过程与方法：

学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。

•情感、态度、价值观：

认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。

教学重点

1、用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。

2、通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。