二、天气预报获取方式(板书)

老师：下面大家讨论一下，然后说一说，我们从哪里了解到未来天气的变化情况?

学生：(略)

老师：大家说了很多的方法。我们打开课本第七十四页，看图中的同学们又是怎么做的?然后说一说。

学生：(略)

老师：可见获得未来天气的途径有很多，像看电视、读报纸、听广播、上网查询、打电话、手机短信等。在预报中还有很多知识，下面大家看七十四下面的天气符号，大家都知道它们代表什么意思吗?

学生：(略)

(给同学们讲一些关于天气预报方面的知识，详见文本资源“有关天气的知识”;还可让同学们欣赏视频“天气知识”。)

老师：当然在生产和生活中，人们还总结出了很多天气预报的谚语。下面大家打开课本七十五页，这里列举了四条谚语，大家看一看。

学生：(略)

老师：大家还知道哪些天气预报的谚语呢?同学们可以把自己搜集的谚语记录下来，给同学们说一说。

学生：(略)

(给同学们介绍一些天气预报方面的谚语，详见文本资源“天气和谚语”;还可让同学们听音频“看云识天气”。)

老师：我们现在对天气预报有了新的认识了吧?

学生：(略)

老师：下面给大家安排一个课下的实践活动，大家打开课本第七十六页，就是记录和观察一周的天气情况，大家能不能坚持完成呢?

学生：(略)

【课后反思】

通过这节课的学习，大家知道天气预报对人们生活的重要性，知道了一些获得未来天气变化情况的途径，懂得了根据天气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。培养了同学们勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。

通过对二年级品德与生活教案的学习，是否已经掌握了本文知识点，更多教学参考资料尽在精品学习网！

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