1.我生活的社区————我家在这里

社区

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爱

第二课时

活动一社区活动我知道

1. 每逢节假日，我们的社区里都要开展很多的活动，你所在的社区都开展过哪些丰富多彩的活动呢?和小组内的同学说说吧!

2.全班交流。

3.这些活动让你印象深刻的地方是哪里呢?(用照片、绘画、文字等多种形式介绍丰富多彩的社区活动)

4.全班交流，教师引导。

5.从同学们介绍的这么多社区活动中，你感受到了什么?

小结：社区活动让我们感受到了生活的快乐，增进了邻里间的感情，提高了我们的生活质量。

【设计意图：让孩子介绍社区的各种人文活动，通过交流拉近了社区与孩子的距离。学生能充分发挥自主主动性，更有助于教学活动的有效开展。】

活动二社区活动我参与

1. 你喜欢社区里的哪些亲身经历的活动呢?想把这些活动介绍给其他同学吗?赶紧在小组内说说吧!

2. 全班交流(孩子介绍自己经历过的社区活动，说明活动的流程)

3.你们介绍的很详细，想在现场演示演示吗?选择你感兴趣的活动和你的伙伴自由组合，大家一起学，一起玩吧!(选择优秀活动在全班展示，学习社区中开展过的新游戏和活动)

4.娱乐之余你有什么感受呢?

小结：社区的活动真是让我们大开眼界啊!如果你们感兴趣的话，你们可以将学到的游戏和活动向你社区里的伙伴介绍介绍，做快乐的传递者!

【设计意图：社会课有时枯燥，有话可讲，但无计可施。通过让学生以主人的方式介绍自己社区的活动，并给他们机会再现活动的情景，不仅激起了学生的兴趣，更让学生在活动中感受到社区文化的魅力，激发对社区的热爱之情。】

活动三社区活动我建议

1. 都说社区是我们的家，那你们想当社区的小主人吗?今天老师就给大家一个这样的机会，我们来制定一份社区活动计划，看看你是不是点子王?

2. 以居住的社区相同的同学为讨论组，制定计划。

3.代表发言，谈谈自己的想法。

4.汲取精华，拟定计划。

小结：我们的生活与社区有着密切的联系，你们爱自己的社区吗?行动起来，让我们的社区更加美好。

【设计意图：通过让学生制定社区活动计划，增强学生的责任感和公民意识。学生在制定计划的过程中得到情感体验，提高教学时效性。】

板书设计

1.我生活的社区————我喜欢社区里的······

活动丰富

我参与

我计划

第三课时

活动一 明方法拟方案

1. 你居住的社区什么样，用一句话说说!那几年前呢，社会在发展，我们的社区究竟发生了哪些变化，我们可以通过哪些方法来了解呢?

2.参照教材P10,小组交流调查方法。

3.教师进行梳理、归纳：

(1)拟定调查提纲

(2)访问社区居委会的工作人员，了解社区的发展变化历程

(3)查阅有关资料，对比今昔的变化

(4)做好访谈记录

(5)学习撰写社区调查报告

4.掌握了一定的调查方法之后，你们想了解哪些方面的变化呢?(教师归纳为五部分：交通、住房、环境、教育、管理)

5.分组(依据住在同一社区的不同同学进行分类调查或相约调查同一个社区)

小结：社区与我们息息相关，了解它们的过去，关注它的发展是我们每个人责任，做好准备，你们会有不一样的发现。

【设计意图：调查之前让学生自主学习，掌握初步的调查方法，为社会实践做铺垫。】

活动二课后调查

1. 活动前做好安全教育。

2. 由于学校的规定，教师很难组织部分学生进行社会实践活动，所以此次调查需要家长的通力配合。

活动三交流调查成果