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2015-08-29
二、各调查小组进行调查，共同完成分布图的绘制。
三、在大规模的商业场所往往都设置了导购图，怎样使导购图中的导购语言更吸引顾客的目光，更能使顾客清晰地了解所购商品的准确位置?教师组织学生进行人性化的导购语言的设计。
四、教师模拟实地购物的方式对各学习小组进行检验。
教师讲评学生的表现。
五、组织“新奇宝贝”珍藏展览会。
让学生将以前购买的有意思的物品带到学校进行展览，并说说是在什么商业场所买到的，购物的经历是怎样的?
活动二 上哪儿买东西
一、考考你
以下的商品可以上哪买到呢?
文具盒 牛奶 面条 灯泡 衣服„„
二、谈体会
你和家人常常去哪些地方买东西，你对那里的购物环境熟悉吗?有什么体会? 欣赏37页下方的日记。
三、开展活动
根据你的调查以及自己的购物体会，写一份备忘录，记录周围商店给大家带来的方便，同时也会发现其中存在的一些问题，提一点合理的建议。
四、探究
如果有些东西在你家附近买不到，怎么办?
看广告
网上购物
问家人、朋友
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