2.师：是的，E__mail也是我们常说的电子邮件，它能通过网络准确无误地将邮件传送到世界的每一个地方。同学们请看：(课件：演示发送E-mail的全过程。)

3.师：我们班有哪些同学上过网，把你上网的经历和感受说给组内的同学听一听。

4.各小组派代表全班交流。(上网查资料 上网下载歌曲 上网看^电.影、电视 上网查询天气情况 上网查看爸爸的驾驶违章记录 上网和在外地出差的妈妈聊天…… )

5.师：听了大家的交流汇报，你们感受到网络的作用是什么呢?

6.小结：看来网络已走进我们每个同学的生活，他正改变着我们的生活方式，让每一个掌握这门技术的人都能成为“秀才”，足不出户就能知天下事。

【设计意图：以学生已有的生活经验为载体帮助学生认识网络，了解网络给我们的生活带来的便捷。】

活动二呈现案例 引发思考 感受神奇

1. 生听故事《网上呼救》(课件：播放故事)

(1)(课件：出示世界地图)美国与芬兰远隔重洋，苏珊是怎样获救的?

(2)如果没有网络，苏珊会怎样?

(3)从苏珊机智地利用网络求救获得成功，你受到了哪些启发?

2.师：是呀，学会了利用网络这种信息工具，不仅能分享人类共同的信息资源，在危急时刻还能帮助我们重获^新学生。

3.师：随着信息科学技术的不断发展，因特网这种特殊的传导方式还发挥着哪些神奇的功能呢?请仔细阅读教材30页。

4.师：你知道因特网的这些奇特功能给我们的生活带来了哪些变化吗?(网上会诊、网上购物、网络会议、网络学校……)

5.小结：这些奇特的功能不仅仅是给我们的生活、学习和工作带来了方便，也有助于改变人们的生活、工作和交往方式，其深远影响将辐射到政治、经济、文化和军事等各个方面。

【设计意图：引导学生了解网络的神奇功能，充分感受网络给人们生活方式带来的变化。】

活动三合作探究 掌握方法 网上显伸手

1.师：了解到网络的神奇和在人们日常工作中发挥的巨大作用，你有什么感受?

2.师：对于上网查询资料，发送电子邮件等上网技术哪些是你已经掌握了的，哪些是你到现在为止还没有经历过的呢?在小组内和伙伴们交流一下吧。可以与人分享你的经验，也可以向伙伴请教一下你想知道的问题。

3.教师以发送电子邮件为例，详细讲解操作流程。

4.教师将自己的E__mail告诉学生，让学生亲自上网给老师或者朋友发一封电子邮件。(事先和计算机老师联系好了的可以让学生实地操作，让学生感受网上交流的快乐和网络的神奇。没有条件的老师也可以让学生回家实践。)

5.小结：和大家一起交流与学习，了解到网络给我们生活、学习和工作带来的变化，我由衷的感到做一个现代人，必须学会正确使用网络，提高获取信息的能力，这样才能促进我们每个人的不断发展。

【设计意图：通过交流、培训和实践等方式帮助学生学会正确使用网络，提高学生获取信息的能力。】

板书设计

神奇的网络

改变生活方式

知晓天下之事

第二课时

活动一 交流谈话了解现状

1.师：同学们平时上网主要干些什么?

2.师：在网络上看过^电.影的举手。一般看多长时间，看完了有什么感受?

3.师：QQ聊天，一般都和谁聊天?聊些什么?有没有谁和不认识的人聊天?

4.师：你们在网络上玩过些什么游戏?玩多长时间?有什么感觉?

5.师：以你自己的经历为例，你们有哪些建议送给我们需要上网游戏、聊天或者做其他事情的人呢?(教师随机就利与弊两方面与学生展开^对面与交流)

6.小结:不同的人有不同的爱好，上网时间的长短也让我们有不同感受，或感觉方便，或觉得快乐，或偶尔也有感到疲倦。但老师看得出来，你们都有较好的自控能力，不是“小网虫”哦。

【设计意图：了解同学们的上网情况，既有利于教学中有针对性的进行指导，又能让学生在交流中受到启发。】

活动二走近“小盛” 探究成因

1.学生观看小盛的故事。(课件：播放小盛的故事)

2.师：谁能说说的玩法和和你们的玩法有什么不同?

3.师：小盛把玩游戏当成了生活的一部分，他“沉迷游戏 ”。小盛沉迷网

络游戏都有哪些危害?师随机板书：(危害 个人、家庭)

4.小盛沉迷网络游戏的原因可能有哪些?(游戏好玩无法控制自己、玩游戏很自由、他的自控能力不强、父母不关心、黑网吧……)

5.对照学生找到的原因逐条分析，哪些是他自己能控制的?哪些是他自己所不能控制的。

6.师：如果不能调试好自己，不能控制自己，就会像小盛这样陷入游戏的陷阱，网络的陷阱。请看：(课件：播放小盛和^^砖家谈陷入网络游戏陷阱的原因。)

7.教师采访：

(1)现场的同学为什么不停地摇头?

(2)你想对他说些什么?

(3)^^砖家的话给了你哪些启示?

(3)你们有什么好的建议给小盛的父母，或给小盛的吗?

8.小结：网络游戏对许多人来说都充满了诱惑，小盛悲剧告诉我们：如果缺乏自律，网络就成了毁灭自己的陷阱。

【设计意图：通过案例分析，让学生分析沉溺网络游戏的危害。】

活动三文明上网 远离陷阱

1.师：网络上还有那些陷阱?

2.师:我们怎样避免掉入陷阱呢?

3.师生学习《全国青少年网络文明公约》

4.教师推荐网站：“中国少年雏鹰网” 、“青少年科普网”

5.小结：网络已成为现代人生活的一部分，网络也是一个虚拟的、开放的、自由的世界。我们应该像孙悟空一样有一双“火眼金睛”，学会鉴别信息，自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，具有文明上网意识、能力和习惯。

【设计意图：培养文明上网意识，提高学生抵御不良网站的侵蚀，不沉溺于网络游戏。】

板书设计

网络红绿灯

沉溺网络危害 个人、家庭

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