(1)认识各种面值的角币.

师：谁到前面来给大家介绍一下用“角”做单位的人民币有哪几种?

随学生的介绍，老师板书：1角、2角、5角的纸币和5角的硬币.

师：怎样区分这些角币?

学生观察后分组说一说，然后指名回答.(从大小、颜色、文字等方面区分)

(2)角币之间的兑换关系

同桌同学做兑换游戏：1张2角的可以换(　)张1角的.

1张5角的可以换(　)张1角的.

(3)元和分的关系

板书：1元的纸币.

师：请你们找出1元的纸币举给老师看.同学们手里都有1元的，你们能帮老师一个忙吗?老师这有很多1角的纸币，你们能给我换成1元的吗?

老师分别把装有10角、9角、11角的信封发到各组.各组讨论能否兑换.

小组汇报：10角的可以兑换，9角和11角的不能兑换.

师质疑：为什么10角的可以兑换，9角和11角的不能兑换?1元和10角是什么关系?(相等).板书：1元=10角

4、认识元币

(1)认识各种面值的元币

师：用“元”做单位的人民币还有哪些?谁来介绍一下?

随学生的介绍，老师板书：1元的硬币、2元、5元、10元、20元、50元、100元的纸币.

同桌互相说一说怎样辨别这些元币.

出示流通中不同版本的50元和100元的纸币，学生辨认.

(2)元币之间的兑换关系

本

出示图片“人民币的兑换”：第42页的例4.学生口答.

5、小结

今天，我们认识了各种面值的人民币，你知道哪种人民币的面值最小?(1分的)如果我们班每人节约1分钱，凑起来就可以买1个本，支援贫困山区的孩子学习用，你们说是不是?

今天，老师在操场上捡到了1张破旧的1元钱，(出示：1元纸币)如果是你捡到它，你会怎么做?(把它粘好，交给老师)