(4) 感知"圆柱"。

师：把圆柱找出来，摸一摸，你对它有什么新的认识吗?

生1：直直的，上下一样粗细。

生2：两头有平平的两个面，是贺的。

生3：站的很稳，躺着会滚。

(5) 感知"球"。

师：拿出球来摸一摸，看一看，你对它有什么新的认识吗?

生1：圆圆的。

生2;无论怎么放都会滚。

(学生每汇报完一种物体的特征教师提醒：请不是拿这种物体的小朋友赶快找一个看一看，摸一摸，你有没有这样的感觉)

三.形成表象，初步建立空间观念。

1.由实物抽象实物图形。(出示长方体)

师问：去掉长方体美丽的花外衣，你还认识它吗?

(电脑依次演示将实物抽象成图形，依次认识正方体、圆柱、球)

活动2

找相同: 教师拿出一个立体图形,学生找出和它一样形状的物体.

2. 记忆想象:

同学们请闭上眼睛,听老师描述图形的样子,你们在脑子里想一想这是什么图形?

A:有一种图形正正方方的,有6个平平的面,每个面都一样.

B:有一种图形圆圆的,没有平平的面,它特别淘气,不论怎么放它都会滚动.

C:有一种图形,长长方方的,有6个平平的面,它不是每个面都一样,但是相对的两个面一样.

D:有一种图形.直直的上下一样粗细两头是圆圆的平面,站的很稳, 躺着能滚.

四:分组活动,体验特征.

1. 出示课件"小狗图"这幅图上用了哪些图形,分别有几个呢?

2. 游戏3:让学生蒙上眼睛随便拿一个立体图形摸一摸,再说出拿出的物体是什么形状的,充分利用游戏的形式,提高学习数学的兴趣.

五:小结

今天,我们认识了各种形状的物体,其实在我们的生活中还用它们装扮着我们的生活,请同学们回去好好观察看看美丽的生活中哪里还有它们的存在我们下节课说.

以上就是关于一年级数学《认识物体和图形》教案，谢谢查阅。