( )个十和( )个一是( )。

学生自己观察图，再独立写出数。

学生汇报是怎么想的。

3、写数

教师拨数，学生写出数字。

23、50、71、80

4、小熊写出门牌号。

学生观察后，自己写门牌号。

第三课时 动物餐厅

教学目标：

1、会比较100以内数的大小，进一步巩固100以内数的顺序。

2、初步感受一列数蕴含的规律，初步发展学生的数感。

教学重点：抽象地比较数的大小。

教学过程：

一、创设情境

1、教师出示两叠作业本，一叠是21本，一叠是18本。

2、学生观察，两叠作业本哪叠多，哪叠少。为什么?

二、学习新知

1、现在知道了哪叠作业本多。那谁能用我们学过的符号来表示。

2、学生回答。在说说记“>”“〈”的方法。

3、填一填：让学生观察记数器后，独立把数写在书本上。

32O34，100O99，然后再进行比较，填上数学符号。

师生核对。

三、巩固反馈，

1、学生独立完成，请学生板演。

45O54 78O76 62O62 80O79

58O91 100O89 15<( ) ( )>89

全班核对，说说你是怎么想的。

2、连一连。

学生自己独立完成。然后说说是怎么想的?为什么这样连?

本题中60是多余的信息。

3、(1)按顺序填数。

(2)读出各位是5的数，读出个位是0的数。

(3) 根据右表，把下图中缺的数填上。

(4)仔细观察表格，说说你发现了什么。

练习过程：

(1)学生自己观察，说说应该怎么来完成这个练习，学生再练习。

(2)指名读出各数。

(3)小组讨论后，学生完成。完成后在进行核对。