成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。小编给大家准备了小学一年级上册数学第4单元教案，欢迎参考!

教学

目标 1、使学生能够认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义。

2、使学生形成一定的观察能力和操作实践能力。

3、使学生形成一定的合作意识和运用数学知识解决实际问题的意识。

教学

重点 1、对立体图形有一定的感性认识。

2、使学生顺利完成从实物图到一般模型的抽象过程。

教学

难点 区分长方体和正方体。

教学

过程 一、课前1分钟：口算。

2+1=       1+3=        2+0=        0+5=         4+1=

4-1=       5-0=        0-0=        3-2=         5-4=

二、小组学——交流课前小研究。

预习书本第34、35页图画。

例题 感知以下物体的形状

说说身边哪些物体是长方体、正方体、圆柱和球?

看图画说出图形的名称

三、班级学。

1、小组代表汇报。

2、教师点拨：(1)说说你们是怎么分的?

(2)什么这些物体是什么形状?有什么好办法能区分这几种立体图形?

3、小结：说说四种图形的特点。

四、练习反馈

1.书本第35页做一做。指名学生说一说怎么数的。

2.书本第37页第1题。

五、达标测评。

六、课堂总结：你今天有什么收获?

七、布置作业：第37页上第2题。

板书设计 认识立体图形

教

学

反

思

课题 有趣的拼搭 教学课时：第2课时 个性修改

教学

目标 1、通过让学生用所学的立体图形进行拼组活动，进一步体会所学立体图形的特征，并初步体会各种立体图形的之间的关系，培养空间观念。

2、通过合作交流，培养学生学会倾听他人的意见，善于与人合作。

教学

重点 体会图形的特征和相互之间的关系。

教学

难点 体会图形的特征和相互之间的关系。

教学

过程 一、课前1分钟：口算。

1+1=       2+3=        2+1=        1+3=         2+1=

5-2=       5-4=        0-0=        4-2=         2-1=

二、小组学——交流课前小研究。

请认真预习书本第35页。

1.用2个相同的正方体能拼出一个(      )，用3个相同的正方体能拼出一个(     )，用8个相同的正方体能拼出一个(      )或(      )。

2.用4个相同的长方体能拼出一个(        )。