3、“想想做做”第3题。

先填一填，在讨论。

4、“想想做做”第4题。

先出示分类标准，

(1)个位是5的数;

(2)个位是0的数;

(3)十位是5的数。

要求各小组自由选择一个标准，把符合该标准的数称作“我们的朋友”。然后分小组活动，找出自己的好朋友，并把它们按顺序排一排，读一读。

5、“想想做做”第5题。

出示表格。教师示范在表格中一次圈3个双数，提出：你能照样子接着圈一圈吗?再把圈出的数读一读。启发思考：你觉得这些数有什么共同特点?没有圈出来的数呢?指出：圈出来的是双数，没有圈出来的是单数。

   进一步要求学生随意说一个数，让大家听听是单数还是双数。