师：同学们，看看在“七里庄”站的这辆汽车，你发现了什么?(课件出示：教材第45页第二幅图)

生1：这辆汽车上有8人。

生2：到站后从前门下来1人，从后门下来4人。

师：看得很仔细，说得也很完整，谁能提个问题呢?

生：车上还剩多少人?

师：问得很好“车上还剩多少人?”现在大家像老师一样

在小组里用手中的图形摆一摆图中的数学信息，再列式算一算。

学生小组合作探究解决问题，教师巡视指导。

组织交流，给学生充分的机会锻炼。(8—1—4=3)

师：像这样的计算我们叫它连减，计算的时候，我们要先

算前面的减法，让第一个数减去第二个数，然后从得数里减去

第三个数得到最后的结果。

3.加减混合运算。

师：同学们看，这是“九棵树”站的一辆汽车，你从图中看

到了什么?想到了什么?

学生可能会说：

•车上有9人。

•到站后从前门上去1人，从后门下来5人。

   •上车的人少，下车的人多，车上的人比原来少了。