教学重点：理解加减混合计算的意义及其计算方法。

教学难点：使学生克服因前后两个计算步骤所采用的计算方法不一致而产生的困难，正确计算。

四、教学准备

课件、与情境图相关的图片等。

五、教学过程

(一)复习铺垫

1.看图列式。

(1)分别出示：

由学生介绍图意。

(2)学生讨论解决问题的方法，并说明为什么用连加或连减的理由。

(3)学生计算，并说一说怎样计算连加连减。

2.口算：3+2+3= 6+2+2= 9-2-5= 8-4-4=

(二)探究新知

   1.情境导入