手：他的面值是多少呢?(1角)

(师出示10张1角纸币)

师：10张1角是几角呢?(10角)

师：你知道1元与10角之间有怎样的关系吗?他们谁多谁少?

(同桌交流。汇报)

生：1元=10角新|课 | 标| 第 |一| 网

师：对1元与10角同样多，那么1元就等于10角

板：1元=10角

2、1角=10分

(师出示1角纸币)

师：你知道他的面值吗?(1角)

生：1角与10分同样多，1角就等于10分

师板：1角=10分

3、师小结：通过刚才的学习我们知道了1元=10角，。1角=10分，你们能亲自动手换一换这些人民币吗?

4、换一换

(1)1角可以换()个2分或()个5分2角可以换()张1角

①1元可以换()张5角100元可以换()张50元

②20元可以换()张10元10元可以换1张5元和()张1元

③50元可换2张20元和()张10元

师生共同读题

(2)动手操作

师：请小朋友木讷拿出你们准备的人民币，小组的同学互相换一换，说一说你怎样填，为什么?再填出来。

(生小组交流，讨论)

(3)生汇报完成的结果，订正

(三)练习

1、课堂活动2

小组的同学互相换一换，说一说为什么要这样换，再填出来。

2、练习二2

明确题意，生完成，师巡视指导。

3、练习二3

生独立完成对16分=()角()分18角=()元()角指导

第三课时

一、教学内容：

教材P21例3课堂活动3练习二5、6、7

二、教学目的：

1、了解人民币的使用价值

2、引导赦免感运用所学知识解决日常生活中的问题。

三、教学重难点：

运用所学知识解决日常生活中的问题

四、教具准备：

3张1元人民币，5张1角纸币

五、教学过程：

(一)谈话导入

师：我们认识了人民币的面值，了解了人民币相邻的十进制关系，并能进行简单的换算，今天我们就要运用这些知识来解决实际生活的问题。

(二)新授

1、教学例3

(1)看图交流

师：请小朋友们仔细看图，然后再小组交流一下你从图中都看到了些什么?

(引导生汇报，各种物品的价目表，读读每个孩子所说的话)

(2)解决问题

师：穿绿色背带裤的小女孩说他只能买一个卷笔刀，猜一猜她可能带了多少钱?为什么?

扎辫子的小姑娘问用10元钱买一个文具盒，还剩多少钱?你知道吗?

一元钱可以哪些学习用品?

(小组讨论)

用1元钱买一瓶胶水和1支铅笔，还剩多少钱?

如果有9元钱，你准备买哪些东西?

(生小组讨论，汇报)

你还可以提出哪些数学问题?

(生分小组交流，再汇报)

师：说说，你上怎样爱惜人民币的，怎样节约用钱的?

(三)练习

1、课堂活动3

生小组交流，汇报

2、练习二5

理解题意，在小组内用钱试补，由生自己动手操作。

3、练习二、7

生看图，你知道了什么?

解决问题，同桌交流，汇报

4、练习二6

你从图中都知道了什么?小组内提问，再汇报。

六、教学结束：

布置学生课下小组巩固本节课知识点。

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