数学是义务教育阶段的必修课。通过数学课程的学习，学生获得数学基本知识和技能，逐渐形成正确的世界观，人生观和价值观。下面是西师版二年级数学教案《乘法的初步认识》，欢迎参考!

教学目标

1.初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便;

2.认识乘号，会读、写乘法算式;

3.经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣，培养学生初步的观察、比较、分析、推理及动手操作的能力。

教学重点 乘法的意义。( 把同数连加的题概括为是求几个几相加。)

教学难点 引导学生主动探索乘法意义。

教具准备 电脑课件、激励星。

学具准备 小棒

教学过程

第一部分：片段一：(图1)

1、师：假日的游乐场里真热闹呀!你们看游乐场里有过山车，小火车还有摩天轮呢!你喜欢哪种游戏?

生1：过山车。

生2：摩天轮。

师：你能数出一排坐了几个人?

生：2人。

2、你能用加法算式算出玩这几种机动游戏的人数吗?(怎么列式?)

生1： 2+2+2+2+2+2

生2： 4+4+4+4+4

生3： 3+3+3+3

3、指着这些式子问：“你能说出，这里的2、3、4在加法算式中的叫什么数?”

生：加数。

[新课的导入，层次清楚，目的明确。揭示“相同加数”和“求几个相同加数的和”的意义为新知识的学习作了铺垫。巧妙设疑，创设情境，激发起学生求知的欲望。]

第二部分：片段二

1、师：游乐场里的小朋友玩得真开心，你们也想玩吗?我们玩摆图形，小朋友们看~~~(点击课件)

2、(观察图)师：请细心观察，说说他们各摆了几个什么图形?那其他的小朋友呢?

生1：明明摆了3个五角星。

生2：小天摆了4把小伞。

生3：小红摆了3个花边。

生4: 小东摆了6个三角形。

3 师：你们也想像他们一样摆一摆吗?

等一下让你和同桌一起摆，你们会摆什么图形?打算摆几个?

先商量商量!

生1：我打算摆2个五角星。

生2：我打算摆5把小伞。

4 师：在摆之前老师有两个要求：

(1)同桌合作，看谁在规定的时间摆出的图形最多。

(2)音乐一停，马上停。

(3)请列出加法算式，算一算一共用了多少根小棒!

5、 师：“我们看这几个同学摆得不错，我们来欣赏一下。”

师：说说你摆的是什么图形?每个图形用了几根小棒?是几个几相加?你是怎么计算的?

生1：我摆的是三角形，每个三角形用3根小棒，共摆6个，3+3+3+3+3+3=18.

生2：我摆的是小伞，每把用4根小棒，共摆了3个，4+4+4=12

生3：我摆的是房子，用了7根小棒，树用了10根小棒，7+10=17

师：刚才同学摆的有没有加数不相同的呢?(列出加数不同的算式)　生;有。

6、 师：刚才我们看了4位同学的作品并列出了加法算式，现在互相检查，看看同桌两人的算式跟摆的图形一样吗?

[发挥学生的动手能力，在学生动手操作的基础上，认识乘法，建立乘法的概念。放手让学生自己尝试，培养学生的学习能力。在发现中学习数学]