(二)探究新知

我们计算的两步式题，都是直接写出得数.为了看清楚运算的步骤，便于检查运算过程，可以写出运算的步骤和每次计算的结果，用一种新的格式来表示，即脱式.

1.教学例1.

(1)板书： 47-12+5

教师提问：观察算式发现什么?

引导学生明确：算式中只有减法和加法，按从左往右的顺序，依次运算.

教师讲述：用脱式计算两步式题时，要先在原题下面的左边写“=”，再在“=”后面写第一步运算的结果，还设计算的部分要照抄下来，接着对齐上面的“=”，在下一行写“=”，在“=”后面写第二步运算的结果.(边说边板演)

教师板书：

47-12+5

= 35+ 5

=40

(2)学生试算：

完成例1下面的“做一做”.

48+16-37　　54÷9×7

指定两名学生板演.订正时再强调书写格式.

2.教学例2.

(1)板书：6×3+50 50-6×3

教师提问：观察这两个算式，你发现了什么?

教师说明：在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，不管乘法在前在后，都要先算乘法.

观察左边的算式，引导学生说明先进行什么运算，教师在乘法算式下面用彩色笔画上横线.表示要先做乘法运算.然后明确再算什么.

观察右边的算式.引导学生说明在这个算式里先算哪一步，教师也在乘法算式下面用彩色笔画上横线，表示要先做乘法运算.

强调：没有参加运算的部分要照抄下来.

让学生试着计算，指定两名学生板演.

(2)指导学生看教科书第9页下面的法则.

勾画出法则并齐读，然后指名复述.

(3)反馈练习

完成例2下面的“做一做”.

19+5×3　　7×8-29

提问：在有乘法和加、减法的算式里，先算什么?

学生计算，指定两名学生写在投影片上.订正时要注意书写格式.

3.教学例3.

(1)板书54÷6-7　　7+54÷6

提问：观察这两个算式，你又发现了什么?

教师说明：在没有括号的算式里，有除法和加、减法都要先算除法.

引导学生明确：左边的算式，先算除法运算，再算减法运算.

右边的算式，也是先算除法运算，再算加法运算.

启发学生试算，指定两名学生板演.

(2)指导学生看课本例3上面的法则.

(3)反馈练习：

完成课本例3下面的“做一做”.

45÷5-8　　　36+49÷7

先让学生说一说：有除法和加、减法，应该先算什么，再算什么，然后再计算.

4.师生小结.

在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，要先算乘法.有除法和加、减法，要先算除法。

(三)全课小结

师生共同总结本节学习的内容和应注意的问题.

随堂练习

1.根据算式，在(　)里填上适当的数.

25-9+36　　　　　63÷9×5

=(　)+(　)　 =(　)×(　)

=(　)　　　　　 =(　)

46-7×4　　　　　　42÷6+39

=(　)-(　)　 =(　)+(　)

=(　)　　　　　 =(　)

2.下面的计算对吗?把不对的改正过来.

4×9+6　　　24-16÷8

=36÷6　　　=8÷8

=6　　　　　=1

15-6×2　　15÷3+2

=9×2　　　=5+2

=18　　　　=7

3.计算。

7×2+16　30+56÷8　50-4×6　40-24÷8

布置作业

练习三第3题.

52-36+19　　　　 53-3×9

68+4×3　　　　　　49÷7×6

63÷7-5　　　　　　81-45÷5

板书设计

由精品学习网为大家提供的小学生二年级数学教案模板就到这里了，希望这篇教案有利于您的教学水平的提高!

相关推荐

人教版小学二年级数学教案下载（表内除法二）  

小学二年级数学教案范文图形运动（人教版）