如果这列过山车再长些，需要10个2 相加一共有能做多少人?20个2相加呢?100个2相加呢?你有什么感受?

4.明确乘法的意义，掌握乘法算式的读法和写法。

(1)明确乘法的意义：这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。

(2)学会乘法算式的读写，认识乘号。

①7个2相加用乘法算式可以写成7×2=14，读作：7乘2等于14，或2×7=14，读作：2乘7等于14。

②小组内交流：100个2相加，怎样用乘法算式表示?

③独立列式：用乘法算式表示前两问中的两个连加算式。

④介绍乘号的来历。(教材第51页“你知道吗?”)

(3)比较每组乘法算式和加法算式。

①你喜欢哪种?为什么?(突出乘法算式的简洁，感受乘法的必要性。)

   ②3+3+3+3+3=15与3×5=15，为什么加法中没有5，而乘法算式中有5呢?