教学重点：学生会辨认立体图形从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念

教学难点：能根据观察到的物体的形状，判断观察的视角，建立一一对应的关系。

四、教学准备

课件，积木，长方体、正方体等。

五、教学过程

(一)动手操作，激趣感知

1.活动引入

(1)学生以小组为单位，利用长方体或正方体的积木搭一搭。

(2)组长组织组员从不同的方向观察搭好的积木。

2.导入新课

(1)教师介绍：像这样的积木，没有确定哪个面是正面，我们通常把正对我们的这个面称为正面。

(2)这节课，我们要利用这些积木继续学习“观察物体”。(板书课题)

   (二)观察体验，探索方法