教学准备：课件、小棒等。

教学过程：

(一)联系实际、复习用知

师联系本班学生参加课外活动的人数为例，设计了复习题：

1.一个数的几倍是多少的复习题，如：二(1) 学习舞蹈的有3人，学习绘画的人数是学习舞蹈人数的2倍，学习绘画的人有多少人?并点拔思考6和3比，6里面有几个3?6是3的几倍?

2.请学生联系实际摹仿举例，“一个数的几倍是多少”的复习题。教师抽名口答，并请学生说说思考过程和结果。

教师指导点拨唤起学生对“倍”概念的回忆，为学习新知做铺垫，并针对学生表现及时评价。

(二)动手操作、探究新知

1.动画出示P54例2主题图，(图略)并演示5根小棒摆一架飞机的过程。

师：你们想参加这个游戏活动吗?

2.学生分组活动亲自参加到动手100飞机的活动中来。学生在音乐声中摆完飞机以后，汇报结果，如“我用5根小棒摆了一架飞机”“我用15个小棒摆了3架飞机等等”。

教师在这此基础上又适时提问“根据你摆的飞机，谁能提个问题让大家猜一猜吗?”

3.学生自由提问，教师梳理，引导学生提出诸如“我用10根小棒摆几架飞机”的问题。

学生在动手操作、动眼观察的基础上回答。

4.课件出示例题中小强提出的问题：“我摆了3架飞机，我用的小棒根数是小红的几倍?”

学生先独立思考，然后组内交流讨论解题思路、想法。并派代表反馈展示不同解题思路，方法：可能有(1)通过摆看出来的，(2)可以用除法算(即求15是3的几倍，就是求5里面有几个5，所以用除法计算)

教师巡视辅导，并适时点拔，提问：“你们更愿意选择哪种方法?为什么?”

(三)运用知识，解决问题。

1.基本训练，P54“做一做”教师巡视关注学困生，帮助他们排除思维阻碍。

2.变式训练，练习十二.1-3

3.综合应用：

小玉骑车观看家乡的变化(图略)

问题：(1)想想，说说“千米”表示什么?

(2)小玉从岭下村到下溪村用了1小时，从下溪村到上溪村要几个小时?上溪村到鹅湖村要几小时?

(3)从江边村到鹅湖村要几小时?

(4)你还能提什么问题?

(四)发展评价：今天你学到了什么?最喜欢的是什么?

你愿意为自己的表现打分吗?准备打多少分?

二年级数学用789的乘法口诀求商教案封面就为大家整理这么多，希望能够帮助到大家的教学和学习理解。

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